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, 양원제, 지방 자치제
100. 제3공화국(1963~1971):1964년 한일국교 정상화
1964년 베트남 국교 파병
1966년 한미 행정 협정
1968년 예비고사 실시
1968년 국민 교육 헌장 선포
1970년 새마을 운동
1972년 남북 공동 성명(자주통일,평화,민족대단결)
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교육과정의 체제비교
4-1. 국어과 교육의 성격
4-2. 국어과 교육의 목표
4-3. 국어과 교육의 내용과 방법
4-4. 남북한 국어교육의 영역별 내용에 대한 비교
5. 통일에 대비한 대책 방안
5-1. 국어 이질화 대책
5-2. 국어교육 이질화 대책
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교육시장화 정책이 전면화 되고 있는 교육부문은 노무현 정부 축소판이라 할 수 있다. 자립형 사립고와 특목고와 자율학교 확대 등 사실상 평준화체제를 해체할 수 있는 정책들이 경제부처와 서울시 등 행정자치단체에 의해 추진되고 있고,
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학교 정책과학연구소, “북한이탈주민의 사회적응에 관한 연구” (2003. 12)
이금순, “탈북자 문제 해결방안” 통일연구원
제성호, “베트남탈출난민에 대한 국제적 보호 ; UNHCR의 활동 중심으로” (1996. 7)
◇ 기사
OhmyNews, “베를린 장벽이 다시
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교육법(1970)을 통해 모든 장애아동에게 의무교육을 보장하고, 교육행정당국은 특수교육시설, 학교, 학급 등을 설치할 것을 의무화하여, 학교 건물의 접근성 확보를 규정함과 동시에 통합교육이 원칙임을 규정하고 있다. 또한 장애인차별금지
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교육법(1970)을 통해 모든 장애아동에게 의무교육을 보장하고, 교육행정당국은 특수교육시설, 학교, 학급 등을 설치할 것을 의무화하여, 학교 건물의 접근성 확보를 규정함과 동시에 통합교육이 원칙임을 규정하고 있다. 또한 장애인차별금지
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남북문제라든가 지역적인 특색에 맞게 제도를 개편하고 운영을 해 나가야 할 것이다.
<참고 문헌>
1. ■■지방자치시대의 경찰제도 발전방향에 관한 연구■■, 문경주, 서울대학교 행정대학원 석 사논문, 1996.
2. 「한국경찰제도사」, 허
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- 영국편」2001, 이원복
「먼나라 이웃 나라- 프랑스편」2001, 이원복 ■ 들어가며
○ 토크빌이 이 책을 쓴 이유
○ 미국의 역사적 배경
■ 본 론
○ 자연적 요인
○ 상속법
○ 연방제도
○ 남북의 차이
○ 미국인들의 관습
■ 결 론
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사학계의 흐름
Ⅵ. 식민지 민족주의와 사회주의국가의 민족주의
1. 식민지 민족주의
2. 사회주의국가의 민족주의
Ⅶ. 한반도의 민족주의의 현실과 과제
1. 남한의 민족주의의 전개와 과제
2. 북한의 통일 운동과 과제
Ⅷ. 결론
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지도자들 사이의 갈등 즉 윤보선 대통령과 장면 국무총리와의 갈등으로 인해 국가안보외교정책에 큰 위기요인을 초래할 수도 있었다. 이와 함께 외교원칙들이 너무 실현하기 힘든 이상주의적 정책이었다는 한계가 존재한다. 경제 정책 역시
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