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통일 이후 한반도 경제의 적정 성장률을 도
출하여 추정하는 적정 성장률법, 자본계수를 활용하여 추정한 필요자
본량을 통일비용으로 간주하는 자본장비율법, 비용 극소화 모형인
CGE(Computab1e General Equilibrium)모형을 이용하여 북한의 소
득수
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필요성
4. 사회적 해체(social disorganization)
다. 사회변동에 대한 교육의 대책
1. 전통과 혁신의 균형
2. 부분적인 변화에서 전체적인 변화에로
3. 변화에 적응할 수 있는 능력양성
4. 학교의 개혁
라. 교육을 통한 사회발전
1. 발전교육론
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북한간의 통일 환경이 이전의 시기에 비해 급격하게 변화되는 시기였다. 국제 환경의 변화와 이에 따른 남북 관계의 새로운 전개는 통일 교육에 있어서도 단순한 분단 문제의 극복이 아닌 민족 공동체의 완성을 추구하는 방향으로 통일 교육
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남북교류를 활성화시킬 수 있는 계기를 마련한다. 단일팀의 국제경기 참가는 국제사회에서 통일 한국에 대한 국제적 여론을 조성하여 한반도 평화와 통일을 위한 국제환경을 조성한다.
2) 부작용
남북한은 스포츠 교류를 민족 구성원의 화합
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교육 프로그램은 노인들의 요구가 선행되어야 하지만 노년기의 적응을 위한 교육방법을 시도하여 균형적인 교육과정을 추구하여야 한다.
특히, 직장에서 은퇴하였지만, 아직도 사회에서 활동을 지속하고자 하는 노인들의 재취업에 따른 적
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도
· 과목에서 선택 기회 확대
· 국민윤리, 국사과의 확대를 통한 국민정신 교육 강조
제5차 교육과정
(1987년~1992년)
· 기초교육의 내실화
· 과학기술 교육의 강조
· 교육 내에서의 민주화 촉진
· 기회 균등 교육, 평생교육
· 통일교육
· 후기
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어떻게 해야 될까요? 1. 7차 교육과정 재구성 시작에 앞서
2. 7차 교육과정 재구성의 과정 및 결과.
① 7차 교육과정 각 교과별 성격 및 특성 분석
② 상황 분석
③ 목표설정
④ 내용 선정 및 조직
3. 제 7차 교육과정 재구성을 마치며
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남북관계에 원천적으로 부정적 영향을 줄 수밖에 없다. 핵문제가 한반도의 안보현안으로 존재하는 한에서는 남북관계의 진전과 발전을 무작정 장담할 수 없음은 자명한 이치이기도 하다. 더구나 핵문제의 첨예한 당사자가 북한과 미국으로
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도정을 거치면서 통일이라는 목표를 추구하는 과정에서 자연스럽게 형성될 문제인 것으로 보아야 할 것 같다. 다만 그러한 대북관은 남북한이 상호 체제인정의 전제하에서 화해와 협력의 시대를 반영할 수 있도록 하는 것이어야 한다. 또한
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도
2) 사이비형 연합의 추진
5. 단일주적 정권의 단계와 소련의 점령정책
Ⅳ. 북한정부(조선민주주의인민공화국)의 공산화
Ⅴ. 북한정부(조선민주주의인민공화국)의 화전전략
1. 북한의 핵문제와 남북관계
2. 김일성‘평화전략’-‘민
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