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의식 교육을 실시해야 합니다. 기성세대의 의식이 변하지 않는 한 학생들의 입시위주의 교육 방식은 계속될 것이기 때문입니다. 의식개혁 프로그램을 개설하여 각 지역이나 직장, 사업장 등 인간의 다양성을 인지하고 공존의식을 함양하여
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대학원, 석사논문, 2000
전병욱, 「부부갈등 해결을 위한 한 연구」, 대학원, 석사논문, 2000
송시내, 「결혼생활 만족과 부부 의사소통에 관한 연구」, 성신여자 대학원, 석사논문, 1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 의사소통
1) 대화의
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통일’시도와 반제민족통일전선의 모색
(3) 6.10 만세시위투쟁의 격문․슬로건과 인쇄작업
(4) 지방조직망 건설과 학생조직화 사업
4. 6.10 만세운동의 전개
5. 6.10 만세 운동의 영향
6. 6.10 만세 운동의 한계, 역사적 의의
7. 인물
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사업협회 : http://www.kimkoo.or.kr/ 1. 서론
2. 김구와 김산의 생애 및 독립운동
3. 김구와 김산이 독립을 위해 활동했던 노선의 공통점
4. 김구와 김산의 투쟁노선 및 견해의 차이점
5. 두 사람의 투쟁노선에 대한 평가
6. 결론
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대립을 극복하지 못함(민족 통일 전선이 형성되지 못함)
- 남북한 모두 각기 미소군정이 수립, 자국의 이익만 추구
- 한반도 내 통일된 주체세력 형성되지 못함
- 남북한 각기 단독 정부 수립운동 전개, 주요 지도자들에 의한 정권 장악
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통일된 민족공동체를 실현하 는 국민운동의 한 몫을 담당하는 운동이다. 장애우도 국민의 한 사람이기 때문에 그가 속한 사회와 국가를 인간답게 발전시킬 책임이 있다. 특히 남북의 통 일논의와 만남에 있어서 남북 장애우들의 논의와 만남
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사업 부문의 구성원들이 사내 자원을 모두 공유한다는 사고방식으로 상호교류하고 회사 문제에 모두 적극적으로 참여하는 공동체 의식과 평등감 그리고 개방적 행동을 개발하여 이들 모든 구성원들의 공유가치로 정착시킨다.
이 같은 프로
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통일에 대한 문제, 둘은 현재로서는 미수교 상태의 독립된 적성국가의 관계에 있으므로 국내법에 저촉되지 않도록 언어와 자료수집 및 접촉에 각별한 주의가 요청된다. 근래에는 약간 사정이 나아진 듯 보이지만 그러나 항상 북한 교화를 위
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의식을 표방(한용운 「님의 침묵」, 김소월 「진달래꽃」, 염상섭 「삼대」, 심훈 「상록수」 등)
※ 농촌 주제 : 심훈 「상록수」, 이광수 「흙」
(2) 3.1운동 후 : 폐허.백조.개벽.창조 등의 동인지가 나와 식민지적 현실 극복에 노력함 → 1920
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교육헌장 제정
1970 새마을 운동 (근면·자조·협동)
1972 7·4 남북공동성명 (자주·평화·민족)
제 4공화국 - 10월 유신 (1972)
제 5공화국 - 10·26 사태 (1979)
※ 농지 개혁 (農地改革 : 1949. 6. 30)
목적 일제 시대부터 성장해 온 지주층을 약화시키고 소작
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