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통일정책결정, 소화
박상준(2011), 국가이익과 외교안보정책자율성, 연세대학교
심의섭 외 1명(2000), 두만강 개발사업의 국익갈등과 국제협력, 명지
옥태환(1996), 대북한정책과 국가이익, 한국국방연구원
최연구(2004), 국익과 보편윤리 : 이라크
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교육의 필요성은 날로 커지고 있다.
특히 학교에서 도덕을 가르치고 있는 교사들은 최근에 사회적 이슈가 되고 있는 생명윤리, 정보통신윤리, 통일교육에 대한 관심을 제고할 필요가 있다. 이 분야의 교육은 향후 교육과정 논의 전개에 있어
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통일부 통일 교육원 http://www.uniedu.go.kr
http://www.uniedu.go.kr/images/school/baragi/tb_ma.swf -언어 문제극본 애니메이션
2. 통일한국의 미래
-독일, 베트남,예멘의 통일 과정을 살펴보고, 통일 한국의 미래를 예측해 본다.
Ⅴ. 초등 사회과 교과서 구성원리
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3) 통일 후의 독일의 문제
-통일비용 2000년까지 1조 달러 재정이전, 10년간 더 계속될 예정
-동독의 실업률 노동인구의 20%
-통화환율1:1- 동독산업 악화
-구 동독 주민들의 열등 의식
-동독 드레스덴 지역-반도체산업 중심지
-수도의 베를
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통일 이후 독일의 문제점
1. 동 서독 간의 '내적 통일'의 과제
- 한반도의 경우
2. 경제적 후유증 - 생활 수준의 차이와 실업 문제
- 한반도의 경우
3. 극우주의 - 신 나치당의 대두와 외국인에 대한 적대 의식
- 한반도의 경우
4. 비
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통일된 기준이 마련되어야 할 것이다.
참고문헌
김태완 외(1991), 남북한 교육 통합 정책 연구, 서울 : 한국교육개발연구원
나경은(2000), 남북한 교육과정 비교 분석, 석사학위논문, 고려대학교
이태건 외 3명(2005), 21세기 북한학 특강, 인간사랑
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사업에만 사용하도록 할 것이다.
(http://www.mintong.or.kr)
김대중 대통령이 지난 2월 취임사에 밝힌 통일정책
방향-화해와 협력; 평화정착에 토대를 둔 남북관계 발전,
방법-남북기본합의서의 실천으로 통일의 대로 개척,
당면 3원칙-무력 도발
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교육시스템은 창의력 있는 인재들을 양성하는 프로그램이 아니라고 생각한다. 우리나라는 수학능력시험이라는 암기위주의 시험으로 대학을 결정하고 그게 바로 미래의 인생과 연관되어있다. 그래서 학생들은 12년 동안 미친 듯이 암기위주
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남북간에 군사적 신뢰구축이 공고히 될 때 통일에의 길은 한발짝 더욱 가까워 질 것이다.
Ⅶ. 경의선철도연결사업의 정책적 고려사항
1. 대북교통망 연결사업의 종합적·장기적 시각에서 접근 필요
한반도를 대상지역으로 하는 종합교통망계
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교육의 방향과 구성내용 개요
1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화
가. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2) 효과적인 통일교육 방법론
가. 토의학습법
나. 탐구학습법
다. 강의식
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