|
통일은 동북아는 물론이고 세계의 평화와 안정에도 크게 기여하게 될 것이다.
남한 : 우리는 1체제 1정부의 단일국가를 지향하되, 중간단계로서 남북이 현존 2체제 2정부를 유지하면서 평화공존과 민족사회의 통합을 추진하는「남북연합」
|
|
|
남북 간의 협력, 특히 경제분야의 협력증진은 북한의 절박한 경제난을 해소하는 데 도움 을 줄 뿐 아니라 남북 간의 상호의존성과 동질성을 높여 궁극적인 통일환경 조성에 크게 기여할 것으로 보인다.
다. 평화기조정책에 대한 평가
- 평화기
|
|
|
식의 통일국가
(1민족, 1국가, 2체제, 2지역자치정부)
3단계
남북연합(1연합, 1민족, 2국가, 2체제, 2독립정부)
연방(1민족, 1국가, 1체
제, 2지역 자치정부)
완전 통일(1민족, 1국가, 1체제, 1중앙정부)
3원칙
자주, 평화, 민주
자주, 평화, 민족 대단결
|
|
|
남북 어느 한쪽의 일방적으로 우월한 전쟁능력의 소유를 가지기가 불가능하기에 문제가 발생한다.
게임이론에 의한 한민족의 통일론은 다시 원점으로 돌아가서 상호간의 신뢰를 회복하거나 어느 한쪽의 흡수통일이 사회전체의 이익을 증가
|
|
|
교육 프로그램 개발 및 결과분석, 한국노년학, 2001
이용순 - 공공도서관의 독서교육 프로그램고찰 : 충남지역의 공공도서관을 중심으로, 미간행 석사학위논문, 공주대교육대학원, 1996
통일부 - 통일교육원 교육2과, 통일 문답 100, 서울 : 통일부
|
|
|
교육이 병행되었고 정치엘리트의 숙정으로 부족한 행정엘리트는 서독의 정부인력에서 지원하는 방식으로 개혁이 진행되었다.
셋째, 동독의 독일연방에의 흡수통합으로써 서독의 집행부기관이 이식되었는데, 통일 전 동독은 14개의 행정구역
|
|
|
통일체험학습(수업)프로그램 사례
1. 남북한 비교문 쓰기
1) 실천 사례(학생작품 발췌)
2) 실천 결과
2. 남북한의 민속놀이
1) 실천사례
2) 실천결과
Ⅴ. 체험학습(수업)프로그램 사례
1. 너 태어남에 세상은 더욱 빛나고(생일 잔치)
1) 주제
|
|
|
남북을 통한 통일선거실시는 불가능하게 되었다. 남한에서는 남한단독정부수립을 주장하는 이승만(李承晩) 계열과, 남한단독정부의 수립은 국토의 영구분단과 민족분열을 초래한다는 주장을 펴는 김구(金九)·김규식(金奎植) 계열로 국론이
|
|
|
남북간 전략적 협력이 필수적이라는 남북통일정책 기반을 뛰어넘어 남북관계를 단순히 통일론적 시각으로 보지 말고 “남북통일전략을 동북아라는 틀 내에서의 주변국과 협조하는 것으로 사고하는 것”이라는 분석이다. 즉 평화번영정책은
|
|
|
남북통일[南北統一]
[명사] 남한과 북한으로 갈려 있는 우리 국토와 우리 겨레가 하나로 되는 일.
풀이 = 원래 하나였던 우리 민족이 서로 적대적이고 상이한 정치·사회체제를 지닌 두 개의 국가 속에서 살고 있는 현재의 상태를 극복하
|
|
메뉴펼치기
