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결혼과 이혼
(1)결혼에 대한 현대인의 이해
(2)이혼실태
(3)이혼의 원인
(4)이혼으로 인한 가정문제
(5)이혼에 대한 전망
2.기독교 교육적 해결 방안
3.대안 프로그램
결혼예비학교
사후사이코드라마치료
Ⅲ결론
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대안을 통해서 이들의 어려움과 현 시대의 장애인들의 어려움을 시급히 풀어가야 할 것이다.
참 고 문 헌
1. 김종현 외(2003). 특수아동교육. 서울: 형설출판사.
2. 강갑원(2004). 감각 통합과 아동 발달. 서울: 한국학술정보
3. 박순희(2005). 시각장
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대안을 통해서 이들의 어려움과 현 시대의 장애인들의 어려움을 시급히 풀어가야 할 것이다.
참 고 문 헌
1. 김종현 외(2003). 특수아동교육. 서울: 형설출판사.
2. 강갑원(2004). 감각 통합과 아동 발달. 서울: 한국학술정보
3. 박순희(2005). 시각장
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산학협력단과 통합 관리
5. 산학협력단의 회계
6. 산학협력단의 수입 지출
Ⅲ. 대학유형별 산학협력단 운영모델
1. 연구중심대학 산학협력단 운영모델
2. 지역거점대학 산학협력단 운영모델
3. 기술교육대학 산학협력단 운영모델
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학교장이 의뢰한 부적응 학생을 대상으
로 절도, 학교폭력, 성비행 등 문제 유형별 전문교육과 자기극복훈련 및 법교육을
통해 올바른 가치관 함양을 위한 법무부 산하 대안교육센터가 설립되었다. 안산
대안교육센터를 시작으로 2010년 현재
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학교교육체제에서 탈피해 산업정책, 고용․훈련정책 등 타 정책분야와의 연관성을 늘리고 도모한다는 추진 방안을 내세우면서 시작되었다.
평생학습도시는 “개인의 자아실현, 사회적 통합증진, 경제적 경쟁력을 제고 하여 궁극적으
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Ⅱ. 본론
1. 고교 평준화의 도입 배경
2. 고등학교 평준화 정책의 기뻘戀?
3. 고교 평준화 찬성 입장
4.고교평준화반대입장
5. 신문기사를 통해 본 고교 평준화
6.고교 평준화 정책 보완 방안
7. 고교 평준화에 대한 나의 입장
Ⅲ. 결론
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배경
Ⅱ. 본 론
< 다양한 차원의 양극화 현황 >
1-1. 소득계층간 양극화 현황
1-2. 소득계층간 교육격차 현황
2-1. 지역간 양극화 현황
2-2. 지역간 교육격차 현황
3-1. 고용ㆍ직업지위간 양극화 현황
3-2. 학력ㆍ직업지위간 교육격
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쟁점
1. 고교평준화에 대한 논쟁
(1) 과열과외 유발과 조기유학 증가
(2) 학력의 하향평준화
(3) 학교선택권
(4) 사학의 자율성 침해
2. 고교평준화 정책의 보완시책
(1) 자립형 사립고
(2) 특성화고
(3) 특수목적고
-결론-
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다문화가족에 대한 사회복지적 대안
1) 정확한 결혼 정보 제공
2) 다문화가족의 사회진출을 위한 지원
3) 자녀교육 지원
4) 경제적인 자립을 위한 기초역량 지원
5) 한국사회의 인식 개선
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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