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특수교육법, 2007)을 말한다.
본론
1, 장애의 정의
자폐성장애의 정의와 진단기준은 Kanner(1943)의 초기 유아 자폐증(early infantile autism), Hans Asperger(1944)의 자폐증적 정신병(autistic psychopathy), Pre-DSM-III 및 ICD-9 시대의 유아 정신병과 아동기 조현병,Rutt
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장애 아동의 음악교육에 대한 고찰. 경북대학교 교육대학원
- 이혜란 (2017). 아동과 교사를 위한 정신건강. 학지사. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체 정의
2)
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장애의 이해. 학시사.
김양순(2008). 자폐아동을 위한 표현예술치료. 학지사.
이소현,박은혜(2007). 특수아동교육. 학지사.
조수철(2011). 자폐장애. 학지사.
전경원,권미은(2015). 특수아동의 이해. 창지사.
박상희 외(2014). 아동정신건강. 양서원.
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아동기 자폐증 평정척도 지침서, 서울 : 도서출판 특수교육
김승국, (1993), 자폐아동교육, 서울: 양서원
강위영·권명옥(1998), 자폐성아동의 이해, 서울 : 도서출판 특수교육
김승국(1990), 자폐학생 교육, 서울:양서원,
교육부(1996), 정신지체학교
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촉각 방위 개선 놀이
3) 발달성 실행증 개선 놀이
4) 신체도식 촉진 놀이
5) 시각인지 획득 놀이
Ⅸ. 자폐아 형제의 가정 영향
Ⅹ. 자폐성 아동의 사회 능력
?. 미국의 특수교육 사례
?. 자폐증 치료의 방법
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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장애, 자폐아동)의 반향어
Ⅳ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 사회적 상호작용
Ⅴ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 사회극놀이
Ⅵ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 문장이해표현지도
1. 몇 가지 사물이 그려진 그림을 보여
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아동심리재활학회2010
이양희, 특수아동을 위한 놀이치료, 한국특수교육학회, 1992 Ⅰ. 학습부진아동 놀이활동
Ⅱ. 자폐(자폐범주성장애, 전반적발달장애)아동 놀이활동
Ⅲ. 정신지체아동(지적장애) 놀이활동
Ⅳ. 특수교육아동 놀이
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아동기 자폐성 평정 척도 / 서울: 특수교육
강위영.송영혜(1995) / 정서장애 아동을 위한 행동치료 / 서울: 도서출판 특수교육
교육부(1999) / 생활 교사용 지도서.( 정신지체 공통) / 강남대학교
린다 윗슨(1996) / 자폐아와 발달 장애 아동의 자발적
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정신지체아의 대인관계에 미치는 영향 (현장연구논문)
◇ 여광응(1997). 정신지체아의 심리학적 이해. 서울. 특수교육
◇ 이금진 외 2인 공저(1997). 창조적 놀이활동. 학지사
◇ 장은경(1995). 정신장애인의 고용활성화 방안에 관한 연구. 이화여대
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장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성장 과정에서 경험한 장애 유아 (정신지체 장애 아동)
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