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학습자의 진도 따라 다름) → 단원 습득시 시험 요구
③ 지도교수 또는 그 단원을 성공적 완수한 학습자 = 보조 관리자 역할
④ 특징: 자기 진도대로 학습, 완전 학습 지향적, 보조관리자 활용
- 개별처방 교수방법(IPI:글레이져와 동료)
① 프로
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보조 언어 학습 (CALL) 3
2.1. 컴퓨터 보조 언어학습의 발전과정 3
2.2. CALL 프로그램학습의 특징 5
2.3. 컴퓨터를 통한 언어 습득 이론 6
2.4. 컴퓨터를 통한 언어학습 심리 7
3. 영어교육에서의 멀티미디어 컴퓨터의 활용 8
3.1. 멀티미디어의 교
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개별 지도를 보다 쉽게 할 수 있으므로 능력 중심 학습 모형이다. 모듈은 진단검사를 통해 학습자 개개인이 자기의 수준을 정확히 파악하도록 하고, 학습목표를 제시한 다음, 학습 경험과 학습보조 자료를 이용하여 개별학습을 하며, 스스로
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스포츠교육학3 스포츠지도위한 교육모형 직접교수모형 동료교수모형 개별화지도모형 스포츠교육모형 협동학습모형 교육모형의개요특징 학습영역우선순위교사전문성기술하시오0
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직접교수모형 교육모형의
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정의
(1) 인성의 정의
① 인성의 정의
② 자기 조절 능력의 정의
(2) 인성교육의 정의
① 서양에서의 인성교육
② 동양에서의 인성교육
2) 팔정도를 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
(1) 팔정도의 여덟 가지 구성
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협동학습은 학습자가 소집단을 구성하여 구성원 간 협력을 통해 문제를 해결하는 학습방법이다. 상호작용 학습은 개개인의 공동 주제를 두고 학급 구성원간의 상호작용을 통해서 문제를 해결하는 방법이다.
교수학습 모형에는 자원기반 학
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협동하는 재미있는 학습이 된다.
학습 방법적으로는 모든 아동이 생각하는 개별 학습지를(가장 기본적인 요소) 해결하고 보조 교사나, 선생님 혹은 모둠에서 상호 평가하여 통과한 아동을 칠판 앞에 붙여있는 학습진전도 표시에 한 계단씩 올
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개별학습시간 뿐만 아니라 팀학습 과정 중에도 자기성찰적 사고와 활동을 할 수 있도록 적극 권장하고 지도한다.
- 학습자들에게 과제에 대한 피드백을 제공한다.
5. 문제중심학습의 전개과정
6. 문제중심학습에 의한 교수-학습 모형
▣ 참고
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보조 자료의 적절한 투입으로 경제적인 교수-학습이 이루어질 수 있다.
ㄷ. 멀티미디어 교육장비를 통한 수업 모형을 제시함으로써 교수-학습 매체의 활성화에 기여할 수 있다.
ㄹ. 학생의 개인차에 따른 개별 학습을 함으로써 학생들 개개인
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개별적 목표구조에서 학생들은 경쟁이 없고, 어느 정도 학습개별화가 이루어지는 이점도 있으나 현대사회에서 필요한 사고력과 사회적 및 정의적 교육목표를 달성하는데 문제가 있다. 협동학습은 이러한 문제점을 해결할 수 있는 한 대안적
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