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다. “태풍이 부는 날 밖에 나가도 될까요?”라고 물어보자 “안돼요 위험해요”라고 이야기한다. 교사가 그림카드를 건네주자 태풍이 부는 날 밖에 있는 그림카드를 x가 그려진 곳에 붙인 뒤 건물 안에 있는 그림카드는 o판에 붙인다.
놀이활
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다. “태풍이 부는 날 밖에 나가도 될까요?”라고 물어보자 “안돼요 위험해요”라고 이야기한다. 교사가 그림카드를 건네주자 태풍이 부는 날 밖에 있는 그림카드를 x가 그려진 곳에 붙인 뒤 건물 안에 있는 그림카드는 o판에 붙인다.
놀이활
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다며 색종이로 꽃을 접어 오기도 하고, 꽃 그림을 그려 오기도 하였다. 집 구성보다 꽃 만들기 놀이에 더욱 흥미를 보인 몇 몇의 유아가 미술놀이 영역에서 다양한 재료를 이용하여 꽃을 지속해서 만들어보였다. 자신들이 만든 꽃을 판매하고
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다.
그는 학습을 계열화 함으로서 생기는 공백을 메우기 위하여 변별학습 프로그램을 고안해 냈는데, 2평방피트의 판에 빨간 원, 푸른색 삼각형, 검은색 사각형 모양의 종이를 붙이고 각 도형의 중앙에 구멍을 뚫어 모양과 색이 같은 마분지를
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다.
(시끄러운 원숭이는 꽹과리, 탬버린 등등. 길고 날씬한 기린은 실로폰 등)
여러가지 사물을 이용해 표현해본다. (방울, 물의 양이 다른 컵들, 빨래판, 고무줄, 종이 찢기)
-각각 사물에서 나는 소리의 느낌을 말해본다.
-악기로 표현하지 못
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다문화 / 오르프 / 발레 / 체육
귀가 및
가정과의 연계
가족 사진 가져오기 2013년 평가인증 만 3세 주간계획안 및 일일보육일지 5월 5째주 - 소중한 가족
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
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다.
- 이 퍼즐 조각은 어디에 놓아야 할까요?
- 퍼즐을 맞춰 그림을 완성해 볼까요?
③ 놀이가 끝나면 퍼즐 교구를 제자리에 정리한다.
놀이의 확장
· \'정원에서의 모네 가족\' 그림 그리기
놀이기록
퍼즐판 그림의 전체 모습을 붙여주어 유아
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다.
시 간 : 오후 3 : 00
활 동 : 간식 먹기
준비물 : 위의 오전 9 : 30 활동을 참고한다.
시 간 : 오후 3 : 15
활 동 : 동화시간
준비물 : 이야기 그림책, 작은 인형
간식시간에 뒤이어 바로 아이들을 모아 앉힌 다음, 동화를 읽어 주거나 융판 동화를 들
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다.
S : 시험용액 중의 당질의 농도(㎍/㎖)
a : 시험용액의 전량(㎖)
d : 희석배수
5. Reference
(1) 기기분석의 원리와 응용. 박면용 외 5인 저. 녹문당. 2000, 375∼379pp, 321∼333pp.
(2) 기기분석(기초와 실험). 정용순 외 3인. 반도출판사. 1997, 513∼524pp.
(3)
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판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래를 시작하기 전 손으로 음식을 집어 먹는다. 친구가 “아직 노래 안했잖아 ~ 기다려야지” 라고 말을 해 주었으나 친구의 말에 대답을 하지 않고 손으로 반찬을 집는다.
12월
놀이활동
종이를 골라 물감 도
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