|
종이 블록을 가져가 친구 옆에다 놓고 쌓는 모습. 놀이기구 블록을 하나씩 꺼내 세우더니 친구에게 “나 놀이공원 가봤는데 너도 가봤어?”라고 물음. 역할-애기인형을 안고선 목욕의자에 앉아 머리를 빗겨주며 “머리감자”라고 이야기 하
|
|
|
다가온다. 00이가 교사에게 다가와 “선생님, 제 동생 이름 뭔 줄 알아요?”라고 물어본다. 교사가 “음...00이 동생 이름 알려 줄 수 있니?”라고 물어보자 00이는 한 글자 큰 소리로 알려준다.
예술경험
0/0
색종이로 물방울을 접은 뒤 비오는날
|
|
|
다가온다. 00이가 교사에게 다가와 “선생님, 제 동생 이름 뭔 줄 알아요?”라고 물어본다. 교사가 “음...00이 동생 이름 알려 줄 수 있니?”라고 물어보자 00이는 한 글자 큰 소리로 알려준다.
예술경험
0/0
색종이로 물방울을 접은 뒤 비오는날
|
|
|
다. 맛이 어떤지 물어보니 “맛있어.”라고 말한다.
발달평가
맛을 보자고 이야기 하였더니 새로운 음식에 대한 거부감 없이 한입 먹어보는 모습이었다. 맛있다고 이야기는 하였지만 더 먹지는 않았다.
신체운동
유희실에 촉감판을 나열해 배
|
|
|
다. 맛이 어떤지 물어보니 “맛있어.”라고 말한다.
발달평가
맛을 보자고 이야기 하였더니 새로운 음식에 대한 거부감 없이 한입 먹어보는 모습이었다. 맛있다고 이야기는 하였지만 더 먹지는 않았다.
신체운동
유희실에 촉감판을 나열해 배
|
|
|
다 속을 꾸몄나요?
- 다음 모둠 나와서 소개해 주세요.
- 색종이로 물고기를 접어 모둠별로 바다 속 꾸미기 활동을 해 보았는데 어땠나 요?
- 어떤 점이 재미있었나요?
- 작품을 모두 모아서 선생님이 뒤에 게시판에 전시해 둘 테니깐 우리 친구
|
|
|
다.
사회관계
발레복을 갈아입다가 발레복이 잘 올라가지 않자 OO에게 도움을 요청한다.OO가 발레복 입는 것을 도와주자 ‘고마워~’ 라고 말을 한다.
예술경험
등원하자마자 색종이 접기 책을 보여주면서 어제 엄마가 사 주셨어요 하면서 친
|
|
|
다.
사회관계
발레복을 갈아입다가 발레복이 잘 올라가지 않자 OO에게 도움을 요청한다.OO가 발레복 입는 것을 도와주자 ‘고마워~’ 라고 말을 한다.
예술경험
등원하자마자 색종이 접기 책을 보여주면서 어제 엄마가 사 주셨어요 하면서 친
|
|
|
다.
사회관계
발레복을 갈아입다가 발레복이 잘 올라가지 않자 OO에게 도움을 요청한다.OO가 발레복 입는 것을 도와주자 ‘고마워~’ 라고 말을 한다.
예술경험
등원하자마자 색종이 접기 책을 보여주면서 어제 엄마가 사 주셨어요 하면서 친
|
|
|
다.
사회관계
발레복을 갈아입다가 발레복이 잘 올라가지 않자 OO에게 도움을 요청한다.OO가 발레복 입는 것을 도와주자 ‘고마워~’ 라고 말을 한다.
예술경험
등원하자마자 색종이 접기 책을 보여주면서 어제 엄마가 사 주셨어요 하면서 친
|
|
메뉴펼치기
