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평가하 는 방법은? ④
① 심층 면접법 ② 참여 관찰법 ③ 실험 실기법 ④ 포트폴리오
- 2002 중등교육학 기출문제
20. 다음과 같은 자료는 어떤 방법을 사용하여 평가하는 것이 가장 적합한가? ②
일기장, 연습장, 미술작품집, 과제일지
① 논문
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수업(프로젝트중심학습, PBL)의 지도
1. 목적단계(Purposing)
2. 계획의 단계(Planning)
3. 실행의 단계(Accomplishing)
4. 평가의 단계(Evaluating)
Ⅷ. 프로젝트수업(프로젝트중심학습, PBL)의 실제
1. 대주제 선정
2. 주제망 짜기
3. 활동계획 세우기
1)
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수업목표에 맞는 방식을 경험시킬 수 있게 될 것이다. 한편, 평가에 관해서는 다음과 같이 생각할 수 있겠다. 원래 평가란 어린이들을 등급화 내지 선별화하기 위한 것이 아니라, 어린이들을 이해하고 그 이해에 입각하여 개인이 지닐 수 있는
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기 위해서는 철저한 준비가 요구된다.(명료화된 채점 기준필요)
제 10 장 평가도구의 구비요건
1. 타당도: 검사의 진실성 혹은 정직성
1) 개념: 측정하려고 하는 대상을 측정도구가 정확히 재고 있느냐를 따질 때 사용됨
2)타당도의 확인방법
①
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수업, 과학교육)의 평가방법
Ⅴ. 초등학교 과학과교육의 내용
Ⅵ. 중학교 과학과교육의 내용
1. 단원 설정의 필요성
1) 물질의 구성
2) 생물의 구조와 기능
3) 대기와 물의 순환
2. 전기와 자기
3. 단원목표
1) 물질의 구성
2) 생물의 구조
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평가한다. 그 외에도 과정평가에서 대표적으로 사용되는 방법인 “관찰법”은 학생의 행동이나 태도를 관찰하여 평가하는 것으로, 주로 정의적 영역의 평가에 많이 사용된다. 학생이 자기 스스로를 평가할 수도 있고 교사가 학생을 평가할
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평가한다. 그 외에도 과정평가에서 대표적으로 사용되는 방법인 “관찰법”은 학생의 행동이나 태도를 관찰하여 평가하는 것으로, 주로 정의적 영역의 평가에 많이 사용된다. 학생이 자기 스스로를 평가할 수도 있고 교사가 학생을 평가할
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자기효능감 연구」, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라(Bandura)의 관찰학습
2. 관찰학습의 특성
3. 관찰 학습의 과정
1) 주의과정(Attentional Process)
2) 파지과정(Retention Process)
3) 운동재생과정(Motor Reproduction Process)
4) 동기화과정(Motivati
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기 검사
2. 인지적 영역의 평가 방법
1) 퀴즈(선택형, 완성형, 조건형:만약 ---라면, 어떻게 될까?, 단답형)
2) 학습의 구체적인 성과물(포트폴리오, 비디오. 콜라쥬, 다른 학생들에게 학습된 수업)
3) 완성된 과제물의 질적 평가와 각 수준별로 세
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기
<활동 3> 이야기 만들어보기
4. 우리가 지키는 푸른 별
라. 평가계획
평가내용
평가기준
도달목표
평가시기
평가방법
인지
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 어떻게 해야 하는지 3가지 이상 안다.
상
학습활동중
관찰법
일상
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