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교육의 사례
노인을 위한 교육의 국내외 사례
1) 국내 프로그램 사례
노인교실 및 노인학교, 노인대학 등에서의 노년교육
현재 노인교실이나 노인학교, 노인대학 등은 대부분 재정적으로 매우 영세하다.
현재 평생교육사나 노년교육 전문가
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모든 요구를 목록으로 작성한다.
2. 요구순위를 설정한다.
3. 요구를 순위별로 나타낸다.
4. 프로그램으로 실현될 요구를 선정하고, 그 당위성을 기술한다.
5. 사정된 요구를 목표로 전환한다.(평가를 위해 가능한 구체적으로 기술)
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대학 평생교육원의 운영에 관한 연구 - 프로그램 운영실태와 학습자 요구분석을 중심으로
2012.12 대진대학교
이화여자대학교 문화예술교육원 홈페이지
문화예술교육원 홈페이지 1. 평생교육원이란
2. 문화예술교육사
3. 교육기관 현황
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프로그램 차원의 변화 ··········23
① 평생 학습적 프로그램 개발 ·············23
② 새로운 일자리 창출을 위한 프로그램 개발 ·········24
Ⅲ. 결론 ···24
❈ 참고문헌 ····················25
❈ 일
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프로그램 (11) 어버이날 맞이 독거노인 꽃 달아드리기
(12) 방문진료서비스 (13) 도시락 배달 서비스 (14) 사랑의 김장 김치 제공 서비스
8) 경로당 활성 사업
(1) 경로당 활성화 프로그램 (2) 방문 이ㆍ미용 서비스 (3) 경로당 목욕 서비스
(4) 세
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평생교육 프로그램 기획 단계가 잘못 설정된다면, 평생교육 프로그램 자체가 완전히 틀어질 수 있고 나아가 평생교육 프로그램이 학습자의 외면을 받을 수 밖에 없다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 프로그램 개발론 신용주 저 | 학
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프로그램 제공을 위해 우리는 요구 분석 단계가 필수적인 단계임을 파악할 수 있었다.
6. 출처 및 참고문헌
김용현. 평생교육프로그램개발론. 경기도: 양서원, 2010.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=2abf7ce5590af
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평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 멘토, 멘티, 멘토링의 개념
1) 멘토와 멘티의 정의
2) 멘토링의 정의
2. 멘토의 기능 및 역할
3. 멘토링의 단계
4. 평생교육에
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교육 프로그램은 대상자 면에서는 생애발달 단계 면에서 보았을 때 청소년, 성인, 노인 프로그램으로, 그리고 생활현장의 측면에서는 노동자, 농민, 실직자 프로그램 등으로 구분되기도 한다.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론,
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교육의 기본 틀을 형성할 수 있을 것이다.
참고문헌
정여주(2006). 노인미술치료. 학지사.
남기민, 조추용 외(2003). 현대노인교육론. 현학사.
박경숙(2002). 고령화 사회 이미 진행된 미래. 외암출판사.
김진화(2001). 평생교육 프로그램 개발론. 교육
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