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실적 완성도이기 때문이다. 따라서 장애인의 평생학습은 기본적인 인권이자 행복추구권이며 장애인의 재활과 복지의 완성도를 가름하는 바로미터이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애인평생학습자를 위한 평생교육프로그램을 개발하고
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교육 프로그램 개발 및 결과분석, 한국노년학, 2001.
임재윤, 고령화 사회의 노인평생교육과 효 활성화 방안연구, 성산효대학원 석사학위논문, 2007.
장승권, 노인학교 실태와 활성화 방안에 관한 연구, 단국대학교 행정법대학원 석사학위 논문,
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프로그램을 개발하고 이를 적극적으로 보급할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권대봉, “평생교육의 다섯 마당”, 학지사, 2001
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 고선희, “노인교육
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프로그램 유형요구도 전체에 지대한 영향을 미치는 바, 중년여성을 위한 문화예술교육프로그램도 이러한 관점에서 전문화되고 접근성이 높은 프로그램으로 개발되어야 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 김요진, “중년여성을 위한 보건교육의 평생교
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수 있다!)
5. 금연프로그램(CD) 나눠주기
6. 수료식 : 금연자에 대한 수려증 수여
7. 평가지 및 사후검사
참고문헌
<평생교육 프로그램>, 경기지역평생교육정보센터, 2003
<평생교육 프로그램개발론 - 이론과 실제>, 김남선, 대구대학교 출
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의견
프로그램 개발은 이상적인 교육활동의 조직과 운영을 기본으로 하는 실천적 연구행위로 잠재적 학습고객과 평생교육기관의 공동의 노력을 통해 정보와 자원을 획득하고 이들을 일정한 절차에 따라 적절하게 순서화하여, 그 내용을 학
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프로그램 개발자는 변화 촉진자로서 학습자와 기관 그리고 지역사회를 변화시킬 수 있는 비전을 갖고 있는 사람이어야 하며, 그러한 비전을 실천하기 위해 철저히 준비하고 행동으로 옮길 수 있는 사람이어야 한다.
제 14장.
1. 평생교육 연구
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교육시간 투자의 극대화를 위하여 우리나라 풍토와 문화에 맞는 교육프로그램을 개발하는 것이 평생교육을 개발하는 사람들의 중요한 임무가 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권대봉, "성인교육방법론", 학지사, 2006
- 권두승외, "평생학습사회 실현
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프로그램의 질 확보의 수준이 매우 다른 실정이다. 재정지원도 탄력성이 미흡하여 설비나 교재, 교구 등의 수준과 교육비 등에서도 많은 차이를 보이고 있다.
이러한 문제를 해결하기 위해서는 기관 간 농촌지역 주민 평생교육의 정보와 인적
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교육의 실시가 보편화되어야 한다.
3. 노인학습자 욕구의 선행조사 방안
노인학습자들의 학습욕구에 관하여 전국적 조사가 선행되어야 할 것이며 이를 토대로 구체적인 노인교육의 방향이 정립되어야 한다.
4. 노인교육 프로그램 개발에 관
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