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프로그램의 다양화 모색, 셋째, 학부 과정과 연계한 다양한 교육과정 편성 및 운영으로 학부생들의 평생교육에 대한 경험과 지식 습득으로 학부생들의 대학 문화 조성과 졸업생들의 취업 경쟁력을 강화한다. 또한 연구개발 담당 연구원 혹은
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교육 프로그램의 개발 및 효과 검증.『한국성인교육학회』.제 8권 2호,83-107쪽.
김길자(2014).평생교육 관점에서의 노인교육 프로그램 연구:노인교실을 중심으로.성신여대대학원 박사학위논문.
김애순(2012).『성인발달과 생애설계』.서울:시그
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평생교육은 신지식 및 기술 습득과 취미.여가활용 목적으로 1주일에 3-4시간 정도 건강/스포츠나 직업훈련 및 시민교육프로그램을 중심으로 참여하고 있으나 전반적으로 활성화되지는 못하고 있다.
둘째, 평생교육은 지역 주민의 삶의 질 향
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http://www.wseill.kr/
원주시노인복지관 http://www.wjsc.kr/
원주시노인복지관 https://www.wonju.go.kr/culture/contents.do?key=5336
원주여성인력개발 센터 http://www.wjwomen.co.kr/ 1. 서론
2. 평생교육기관 분야
3. 여성인력개발센터에서 하는 일
4. 결론
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교육원 등
60개 이상의 정부기관 및 공공단체와 협약. 지역내 동서대학 사회교육원과 <지역평생교육 및 안
전교육 진흥을 위한 업무협정>을 맺어 학점은행제강의, 평생교육사 및 안전 관련 자격증 취득
프로그램으로 전국 37개 지사를 운
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이미지. 연
3. 한국사이버평생교육원 “생활예절”
4. 김혜숙 외, 인간관계론, 양서원, 2000. 1.
서론
2.
본론
(1) 첫인상과 이미지의 개념과 중요성,
이미지의 구성요소
(2) 이미지 메이킹의 5단계를 활용하여 자신 이 원하는 이
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이어 왔다. 그러면서도 우리는 사회구조적인 문제들로 인해 자칫 소외된 계층에게 배움의 기회를 박탈해 온 것은 아닐까 되돌아보게 된다.
100세 시대의 평생교육, 이제는 우리사회에서 떼어낼 수 없는 관계이며, 개인에게는 꼭 필요한 필수조
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교육의 필요성
21세기는 지식기반사회로서 계속된 자기 계발이 요구되는 평생교육의 사회이다. 21세기를 지식기반사회라고 하는 것은 지식이 21세기의 모든 부문을 관통하는 공통개념이 되고 지식 획득을 위해 한평생의 학습이 이루어지는 사
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교육의 기회도 확대되었다. 대학 내 평생
교육은 1980년대를 이어 활발히 전개되었으며, 교육 프로그램들이 계속 다양화하
면서 증가하는 추세를 보였다. 대학 내 평생교육은 대학부설 평생교육원, 사업교
육원 등에서 실시하는 교육 내용을
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교육과 노인교육의 활성화를 꾀하여야 한다.
참고문헌
김종서(1982), 노인교육의 교육과정개발, 서울 : 대한노인회
김성균(1991), 한국노인교육의 실태와 그 문제점에 관한 연구, 명지대학교대학원 석사학위논문
교육부(1998), 평생학습사회와
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