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평생교육기관은 잠재적 학습자들이 프로그램에 가장 많이 접근할 수 있도록 중심적인 장소를 결정하는 데 신중해야만 할 것이다. 프로그램은 대상 집단의 구성원들에게 가능한 한 쉽게 접근될 수 있어야 한다.
(3) 가격(price) : 평생교육기관에
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교육요구와 필요를 확인, 사정, 분석할 수 있는 과정에 능숙해야 한다.
⇒ 무엇보다 중요한 것은 학습자를 위해 헌신하려는 자세를 갖고 인간을 존엄한 존재로 인식해야 한다는 점
37강
평생교육 프로그램 개발의 동향
1. 외국의 평생교육 프로
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평생교육 못지않게 국가 경쟁력 제고의 측면에서 본 평생학습 사회의 건설 문제 역시 보다 큰 관심의 대상이 되어야 할 것이다. 결국 직업교육과 민주시민교육은 평생교육을 이끌어 가는 양 수레바퀴이다. 또한 OECD 주도의 인적 자원 개발과 U
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분석
2. 정보격차 지수 분석
3. 인터넷 이용에 따른 일상생활 부문별 변화정도 분석
4. 정보화 교육
Ⅳ. 정보격차 해소 방안 및 정책
1. 정보격차 해소의 필요성
2. 정보격차 해소 방향
3. 세부 개선방안
Ⅴ. 2006년 정보격차 해소를 위한
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평생교육의 필요성이 대두하고 있으며, 그 중 대학 부설 평생교육원은 대학 개방과 사회봉사라는 교육 이념을 목적으로 계속 교육, 재교육, 열린교육을 요구하고 있는 사회적 요청에 부합할 수 있는 역할을 하고 있다. 그러나 평생학습을 위
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분석하고 시사하는 바를 제시해 보았다. 지역사회 평생교육에 대한 관심과 인식이 매우 높은 것을 발견할 수 있었다. 이는 대부분의 성인학습자가 지역사회 평생교육 발전의 잠재적 학습자임을 보여준다고 할 수 있다. 평생교육 프로그램에
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요구를 수용하거나 학교 자체가 결정하며, 프로그램은 담당교사 가장 많이 개발하며 외부의 프로그램을 이용하는 경우도 있다.
다섯째, 학교 평생교육의 강사는 교장, 교감, 교사를 포함한 학교의 인적 자원 중에서 강사를 맡고 있는 비중이
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자료집”, 교육인적자원부.
______(2006). “2006방과후학교 페스티벌 학교혁신과 방과후학교 운영 세미나 자료집”, 한국교육개발원.
김은정(2006). 초등학교 방과후 학교 교육프로그램 관리에 대한 교사, 학부모의 요구조사. 고려대학교 교육대
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학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참여도와 평생학습 성과의 구조적 분석,
2012, 김영미·한상훈, 충남대학교 교육연구소
[참고자료]
인터넷 네이버 백과사전(terms.naver.com)
인터넷 기사 “정부, 미래위해 사람에 투자” (뉴시스 2019. 5. 16일자
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평생학습도시가 포함된다.
각 지역사회는 문화적, 환경적 요건에 따라 학습자의 요구도 달라지고 필요한 활동내용도 달라질 수 있다. 각 유형에 맞는 지역사회 교육이 필요하다.
3)평생학습을 위한 대학과 지역사회 연계시스템
언제 어디서,
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