|
고등교육 개혁정책. 서울: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학사 * 고교평준화정책의 이해
Ⅰ. 고교평준화정책의 배경
Ⅱ. 고교평준화정책의 전개
Ⅲ. 고교평준화정
|
|
|
1. 고교평준화의 정의
고등학교 평준화제도는 1973년 고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여, 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하되, 후기에 실시하고 실업고등학교의 경우에는 시를 하나의 단위로 하여 학교를
|
|
|
서울시의 고교평준화와 고교선택제
1. 고교평준화 (고등학교 평준화)
┗━━━━━━━━━━─────────…
- 우리나라의 고등학교 평준화 정책은 1974년 이후로 시행된 지역 간 고등학교 수준의 차이를 완화하기 위한 제
|
|
|
평준화정책 적용에 대한 찬/반 비율
5. 결론 및 제언
가. 결론
나. 제언
*천안지역 고교평준화에 대한 설문지
1.연구배경
고교평준화정책은 중학생의 고등학교 진학 경쟁률이 극심해져 나타나는 문제를 해결하기 위해 도입된 제도이지만 그 장
|
|
|
고교 평준화/비평준화의 개념
지역별로 고등학교 입학시험을 치러 추첨을 통해 해당 지역에 있는 일반계 고등학교에 학생들을 나누어 배정하는 교육제도.
1974년 입시제도 연구위원회의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작
인문 고등학
|
|
|
고교 평준화가 된다면 이런 인문계 고등학교와 실업계 고등학교를 다니는 학생들에 대한 편견은 물론 점수 1~2점이 모자라서 일명 명문고를 들어가지 못하는 학생들에게도 좋을 것이다. 대학교를 가기위에 열심히 공부하는 요즘, 고등학교 까
|
|
|
평준화 시행당시중학생의 약 30%가 과외를 받음
재수생 누적
재수는 필수요 삼수는 선택이라는 유행어
인구의 도시집중
대도시 인구 집중의 폐혜 증폭
고교 평준화 정책의 주요내용
인문고등학교 : 공사립 고교를 포함한 고교 학군
|
|
|
평준화를 실시 할 경우에는 성적만을 중시하는 주변 환경에서 벗어나 학생들에게 고교재학시절 다양한 스펙트럼의 친구들을 사귈 기회를 제공할 수 있을 것이며 이는 학생들의 다양한 시각을 길러줌으로서 다양한 가치들을 인정하고 이러한
|
|
|
고교평준화 논쟁, 고교평준화 보안시책, 고교평준화 이념적 갈등, 고교평준화]
고교 평준화 정책이란
고교 평준화 정책의 의미 :
특정 지역 내에 소재한 중학교 졸업자 중에서 성적 순에 따라 동일지역 내에 소재하는 후기 인문계 고등학
|
|
|
사교육은 팽창한다는 것이다. 정의
고교 평준화의 도입 배경
고교평준화 정책 기본방향
고등학교 평준화 정책의 주요내용
고등학교 평준화제도의 역사적 변천과정
고교 평준화 정책의 성과와 문제점
평준화 정책 해체시의 문제
|
|
메뉴펼치기
