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평화를 만들어내는 일환으로 개인 보상을 포함한 과거사에 대한 진정한 반성과 사과를 요구할 수 있다. 또한 한일관계 전반을 재검토하여 한일 양국 간의 상대방에 대한 민족적 차원의 공격과 방어를 인간적 차원의 이해로, 더불어 역사인식
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과제로 독자적인 정치적 운동을 형성하고 이를 가능하게 하기 위한 이론적 작업을 수행하는 것이었다. 궁극적으로 볼 때, 본질적인 신좌파의 유산은 전통적인 의미에서 바라본 정치적 운동이라기 보다는 문화정치학과 이론의 공간을 창출하
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평화 협정 요구
1) 북한의 이익: 핵 위협 지속 - 미국과의 직접 협상 - 주한미군 철수 관철
2) 미국의 이익: 6자 회담을 통한 한반도 평화체제 논의
<15-3. 통일 문제>
■ 한반도의 미래
1) 통일
ㄱ. 통일 유형
① 전쟁에 의한 통일(독일/이탈리아
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운동의 승패를 좌우하는 중요한 과제라 여겨진다. 1. 서론
2. 정치범 수용소의 현황 및 실태
3. 북한 정치범수용소의 의미
4. 북한 정치범수용소
해체운동에 대한 평가
5. 북한 정치범수용소
해체운동을 위한 방안
6. 결론
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운동
① 야학
② 노동자농민빈민교육
2) 학교 안에서의 대안적 교육 이념 추구
3) 빈민 지역의 공부방 운동
다. 1990년대 이후의 대안교육 운동
1) 대안교육의 태동
2) 대안교육 운동의 전개
라. 대안교육의 전망과 과제
1) 교육
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과제가 ‘진보적’ 자유주의가 아니라 그 본질이 ‘반동’인 신자유주의의 추진이 되게 만든 오늘날의 자본주의 발전경향에 비추어 볼 때 당연한 귀결이다..
5. 결론
세계적 수준의 자본축적 위기를 신자유주의적인 방식으로 타개해온 그간
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한반도의 미군기지’, 『함께 사는 길』 2001년 9월호
황희연(2000), ‘국토의 난개발 열풍, 그 실태와 대책’, 『환경과생명』 2000년 가을호
仁科建一 외(1989), 『한국공해리포트 - 원전에서 산재까지』, 개마고원
Kakonen, Jyrki(1994), Green Security or Mi
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과제』(한울아카데미, 2001) 목차
Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구범위․접근방법
Ⅱ. 일본의 한국병합
1. 병합과정
2. 국권수호운동
⑴ 항일의병전쟁의 전개
⑵ 애국계몽운동의 전개
3. 조선은 왜 일본에 병합되었을까
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한반도의 냉전 해체와 분단체계를 청산할 수 있도록 첫째 안보와 질시가 전제되어야 평화가 이룩되고 평화가 이룩되어야 통일이 가능하다는 인식부터 확고히 정립해야 하고, 둘째 세계화와 민주화로 인해 시민문화와 군대문화가 기본가치에
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평화교육
B.노작교육
C.인간화 교육
8.한국의 대안교육 등장 배경
9. [인터넷자료]대안교육
10. 대안 교육 운동 등장배경
11. 대안교육 어제-오늘-내일
12.대안교육이 풀어야할 과제
(1) 대안교육이 가지는 근본적인 문제점
① 부족한 재
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