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운동, 중동연구, 제18권 2호, 1999
◎ 박은홍, 미국의 중동전략과 쿠르드 민족문제
◎ 박종평, 쿠르드족 문제와 갈등, 중동연구, 2001
◎ 이희수, 터키 쿠르드족의 분리주의 운동, 중동연구, 1995
◎ 역사교육자 협의회, 채정자 역, 세계사 밖의 세계
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운동은 세계 약소 민족 운동에 많은 영향을 미쳐, 제국주의 열강의 침략으로 고통을 겪고 있던 중국에서의 54 운동, 인도에서의 비폭력비저항 운동 등에 자극을 주었다.
26. ④
31 운동은 평화적인 만세시위였으나, 일제는 정규군까지 동원하여
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운동사연구}6, 1992 독립기념관 한국독립운동사연구소자료 1. 머리말
2. 3.1운동은 무엇인가?
1) 배경과 동기
2) 경과
3) 독립 선언문의 내용
3. 3.1 운동과 일본의 억압
4. 유심 잡지에 나타난 시대정신
5. 한용운과 공약삼장이 차지하
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운동의 소용돌이 속에서 고양되어 의병운동과 함께 반침략의 부르주아 민족운동의 2대 조류를 이루었다. 의병운동이 비합적인 무력투쟁이었던 것에 대하여 계몽운동은 합법적·평화적인 대중운동을 지향하고 있었다. 이 운동은 표면적으로
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존심을 거스르는 법률에 복종하기보다는 생계와 자유를 바쳤다. 1913년, 운동이 막바지에 이르렀을 때, 여자들까지 포함하여 수백 명의 인도인이 투옥되었다. 수천 명의 인도인 광산노동자들은 파업을 일으키고 용감하게 감옥으로 걸어들어갔
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평화 운동을 지지하였다고 하니 참 어이없는 일이 아닐 수 없다.
십자군원정 역시 예루살렘 점령 후 엄청난 학살로 인하여 도시 기능을 하지 못하여 외부에서 사람들을 데려와 인구를 보충해 주었다고 한다.
이라크 전쟁과 십자군 전쟁에 또
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운동을 벌이며 대미평화공존을 표방, 탈전체주의 지향의 경제개혁 등을 추구할 때에도 중국공산당으로부터 현대 수정주의라는 비난을 받았다. 마르크스주의에 있어 이러한 수정주의 논쟁은 그 이데올로기의 교조성에서 찾을 수 있다.
* 독
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운동 특징의 하나는 주체 세력이 다른 지방에 비해 지식인이나 종교인이 적은 반면에 농민의 활동이 두드러진데 있다.
셋째, 3·1 운동의 전개는 무력적인 방법과 평화적인 방법이 병행되었다.
유구면과 정안면에서 주재소를 파괴하고 일본
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운동의 연합체로서, 시민권과 평화와 관용과 자기 책무성을 키우는 교육을 위한 투쟁의 과정에서 절대 필요한 것이다. Ⅰ. 프레네, 프레네 교육학과 프레네 교육운동의 역사
Ⅱ. 프레네 교육의 불변요소(invariants pédagogiques)
Ⅲ. 프레
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운동에 대하여』, 서울평화교육센터, 고병헌, 1996
『대안학교의 모델과 실천』, 서울평화교육센터 엮음, 내일을 여는 책, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
대안교육의 등장 배경
대안교육운동의 성격
대안학교의 종류
Ⅲ. 결론
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