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개입되어 있다는 것을 알고,다양한 해석은 포스트모더니즘에서 중심개념 이란 것이없고 다만 주변개념들이 중심개념이될수있다는 관점과 유사하다. 차이점은 저자는 역사는 사료를통해 해석하는 학문이라 했는데 포스트모더니즘은 역사는
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역사가의 해석 그리고 그것이 가진 목적론적인 성향이 과학성과 어떻게 조화를 이루어나갈 수 있겠는가에 대한 부분은 끊임없는 성찰이 요구되는 부분이다. 1.《역사란 무엇인가》작품개관
2. 줄거리 분석
(1) 제1장 역사가와 사실
(2)
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역사란 무엇인가
<이론적 측면>
<실천적 측면>
<역사의 정의>
2장. 역사 담론의 기본 문제들
진 실
사실과 해석
편 견
감정이입
1·2차 자료와 증거
개념쌍; 인과론 등
역사: 과학인가 예술인가
결 론
3장. 포스트 모던 세계의 역사연
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광고와 차별이 되는 표현을 사용해서 한 눈에 띌 수 있도록 해야 하기 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 선행 연구 개관
Ⅲ. 이론적 고찰
Ⅳ. 변인 및 가설설정
Ⅴ. 연 구 방 법
Ⅵ. 자료의 해석
Ⅶ. 결 론
Ⅷ. 참고문헌
Ⅸ. 부록 (조사 설문지)
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개.
③둥둥 떠내려가는 바나나.
④바나나, 사재기.
⑤하루키.와 바나나.
⑥바나나, 포스트모더니즘과 만나다.
Ⅲ.나오기 1.들어가기
2.본론
①바나나, 상영중.
②바나나, 한 개.
③둥둥 떠내려가는 바나나.
④바나나, 사재기.
⑤하
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것 그 다음...
그걸로 1990년대 시의 특성
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도시적 일상과 대중문화에 대한 관심
2. 서정시의 현대화
3. 자연과 환경에 대한 관심
4. 실존적 삶의 확인으로서의 여성주의
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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특성에서 볼 때 포스트모더니
즘은 상업적인 보수주의 속성 또한 가지고 있다. 그리고 포스트모더니즘은 근대
주의(modernism)를 비판하고 극복하고자 하면서도 근대주의의 일부 특성을 계
승하고 있다. 20세기 후반의 교육철학
I. 실존주
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역사의 주체인 셈이다. 이러한 관점으로 역사를 재해석할 필요가 있다. 그렇게 된다면 현대, 포스트모던 시대를 살아간다고 말하는 나를 중심으로 새로운 하나의 역사가 발견될 것이다. 젠킨스의 책은 항상 새로운 관점으로 무언가를 바라보
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접근 방법
5.후기행태주의
6.체제적 접근방법
7.공공선택론적 접근방법
8.현상학적 접근방법
9.신제도론적 접근방법
제 2절 행정학의 주요 이론
1.행정이론에 대한 개관
2.신공공관리론
3. 뉴 거버넌스론
4. 포스트모더니즘 행정이론
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교사의 역할
라. 분석적 교육철학의 한계
2. 실존주의 교육철학(existentialism)
3. 비판(批判)이론(critical theory)
4. 구조주의(構造主義, structuralism)
5. 포스트모더니즘
6. 신자유주의
Ⅲ. 초등교육의 철학에 대한 나의 생각
Ⅳ. 참고문헌
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