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평가체제비교
4) 수행평가의 여러 가지 방법
⑴ 서술형 및 논술형 검사
⑵ 구술시험
⑶ 토론법
⑷ 실기시험
⑸ 실험 실습법
⑹ 면접법
⑺ 관찰법
⑻ 자기평가 및 동료 평가 보고서법
⑼ 연구보고서법
⑽ 포트폴리오법
⑾ 투사적 기법
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평가, 서울 : 교육과학사
조한무(1998), 수행평가를 위한 포트폴리오 평가, 서울 : 교육과학사
정문성 외(1998), 평가방법탐구, 형설출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포트폴리오의 의미
Ⅲ. 포트폴리오의 종류
1. 퍼스널 포트폴리오 personal portfolio
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포트폴리오법, 동료 평가법, 프로젝트법 등 다양한 수행평가 방법을 한꺼번에 다 동원하지 말고 현실성 있고 교실에서 교사가 다루기 쉬운 수행평가 방안, 예를 들어, 서술형 검사 논술형 검사부터 하고 점진적으로 연구보고서법, 포트폴리오
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평가관의 변화를 유도한다.
(13) 수행 평가 사전 예고제를 철저하게 실시하여 투명성 확보에 도움을 준다.
(14) 평가의 목적과 유형별 특징을 고려하여 잘 선택하여야 한다.
(15) 수행 평가에 대한 학생과 학부모의 의견을 조사하여 다음 학기학
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포트폴리오 평가는 유아가 무엇을 할 수 없는가에 대해서가 아니라 무엇을 할 수 있는가에 대해 관심을 갖게 해준다.
다섯째, 유아의 연령과 발달 수준, 발달 영역 및 교육 과정 영역, 유아교육기관의 목적, 또는 그 이외의 여러 요인 및 상황
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정의적 영역을 평가하는 평가 문항을 평정척도 형식으로 6문항을 제작하시오.
(1) 정의적 영역 특성
(2) 정의적 평가 평정척도 형식
3. 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를
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정의
(2) 평정척도법의 종류
(3) 평정척도법의 장점과 단점
6) 행동목록법(Check list)
(1) 행동목록법(Check list)의 정의
(2) 행동목록법(Check list)작성을 위한 지침
(3) 행동목록법(Check list)의 장점과 단점
3. 유아 평가에 대한
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평가는 각 학생의 학습보조를 자기의 학습능력에 맞추어 나가는 데 중요한 역할을 한다.
둘째, 형성평가는 교수-학습과정의 각 단계에서 학생에게 피드백을 주고 교정해 주려는 데 목적이 있다.
셋째, 형성평가 과정에서 나온 결과는 특정 학
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평가
（ 3 ）
개인의 성적에 순위나 학점을 부여하거나 자격을 부여하기 위한 총괄평가에 이르기까지 다양하다 ①수행평가의 정의
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가방법의 특징
수행평가의 종류
수행 평가의 목적
수행 평
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평가 A형] 평가의 목적과 의의를 유아교육의 입장에서 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평가의 개념
1) 교육평가의 정의
2) 교육평가의 필요성
3) 교육평가의 목적과 의의
4) 교육평가의 원리와 절차
2. 유아교육
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