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개념을 이해하도록 하고 있었다. 또한 학생들의 창의적인 표현 능력을 강조하고 있다.
둘째, 제 6, 7차 초등학교 무용 영역의 학습 목표의 차이점으로는 제 6차 초등학교 무용 영역에서는 춤의 형태와 관련된 이해 능력을 강조하고 있는 반면,
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구분
촌락 가옥의 분포 특징
농촌
어촌
산지촌
사회
4번
2.여러 지역의 생활
사:57-58쪽
사탐:-55쪽
벌말초등학교 4학년 반 번 이름:
4. 촌락의 문화 알아보기
구분
이름
설명
주민들의 바램
농촌
기우제
풍물놀이
어촌
풍어제
산지촌
산신제
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풍물놀이, 향토문화제
2. 각 시장별 특화 추진
1) 상품(MD)특화 + 서비스, 친절, 편안함 지향
2) 시장별 특화 사례(수원)
영동시장: 포목점, 중저가 의류
지동시장: 야채, 정육, 순대
팔달문 상가: 전문의류, 가방, 악세사리, 신발, 보석류 등
3) 시장
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덧 기술자 (소위 전문가로 자처하는 농악 사물놀이 기술자들)들만이 풍물의 주인인 것처럼 되버린 풍토.
이러한 것들을 생각할 때 사물놀이는 풍물의 형식미만을 계승했다고 보아야 하겠다. 즉 풍물의 껍질인 풍물의 장단이나 가락에서 나오
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놀이의 실시배경
Ⅲ. 유아역할놀이
Ⅳ. 유아표현놀이
1. 표현놀이란
2. 표현놀이 활동의 목적
3. 창의적인 표현 활동의 지도원리
4. 유아와 함께 하는 표현놀이를 위한 문학작품 선정
Ⅴ. 유아풍물놀이
Ⅵ. 유아민속놀이
Ⅶ. 유아
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농악놀이), 출양인만남의자리, 초야제특별행사(불꽃놀이, 밀양아리랑의춤, 청소년 테크노댄스창작공연, 아리랑환타지 임웅균가곡 최소리 대북공연), 법흥상원놀이시연, 국악발표회(우리가락 좋을시고), 팔도풍물시장, 놀이마당농악시연, 돼
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풍물장구는 그 모양과 제도가 정악장구와 같지만 조금 작고, 통에는 아무런 색칠도 하지 않는다. 무속장구는 풍물장구와 모양과 제도가 같지만 지역에 따라 그 크기가 다르며, 무가반주에 쓰인다. 농악과 무악장구에는 정악장구와 달리 북편
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특성
2. 일상복
3. 노동복(갈옷.잠수복.목자복)
1) 갈옷
2) 잠수복 물소중이
3) 목자복
4. 일생 의례복
1) 출생 의례복
2) 혼례복
3) 호상옷(사후의례복,저승옷)
Ⅳ. 제주도의 음식문화
1. 제주도의 전통음식
1) 곤밥
2) 갈치호박죽
3) 전
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놀이의 민속적 고찰, 한국민속학회, 2000
◈ 이윤선, 강강술래의 디지털 콘텐츠화에 대한 민속학적 연구, 목포대학교, 2004
◈ 임영무, 가마싸움 의 체육적 고찰, 공주대학교, 1984
◈ 유원상, 불꽃놀이의 수행방법과 안전성에 대한 고찰, 조선대학
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놀이의 다음 여섯 종목은 아래와 같이 설명할 수 있습니다.
1장 2절. 남사당놀이의 종류
첫번째로 ‘풍물’ 또는 ‘농악대’라고 불리는 종목입니다. 현재의 남사당패가 공연하는 농악은 원래 우리나라 중부의 경기도 및 충청도 지방에
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