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놀이를 통해서 스스로 뭔가 생각해서 문제를 해결하는 능력을 꾸준히 심어 주는 것이 좋다.
- 이런 놀이가 좋아요
풍선놀이, 공놀이 내성적이고 소극적인 아이는 외부 자극에 대한 반응이 느리기 십상이다. 때문에 아이의 오감을 자극해서
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놀이터로 이동해 풍선놀이를 하였다. 풍선을 던지고 받으며 즐거이 놀이하는 친구들에 비해, 던지고 받기 힘들었는지 곧 풍선을 들고서는 친구들의 놀이 모습을 지켜본다.
발달평가
동적인 활동시 친구들 사이에서 뛰어다니는 것을 조심스러
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놀이터로 이동해 풍선놀이를 하였다. 풍선을 던지고 받으며 즐거이 놀이하는 친구들에 비해, 던지고 받기 힘들었는지 곧 풍선을 들고서는 친구들의 놀이 모습을 지켜본다.
발달평가
동적인 활동시 친구들 사이에서 뛰어다니는 것을 조심스러
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놀이를 통해서 스스로 뭔가 생각해서 문제를 해결하는 능력을 꾸준히 심어 주는 것이 좋다.
- 이런 놀이가 좋아요
풍선놀이, 공놀이 내성적이고 소극적인 아이는 외부 자극에 대한 반응이 느리기 십상이다. 때문에 아이의 오감을 자극해서
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놀이도 하고 풍선놀이도 하였는
데 너무나 신나하며 적극적으로 게임을 하였다. 손을 안대고
과자를 먹는데 마음처럼 잘 되지않자 자꾸만 손을 올리며 안간
힘을 다해 과자를 따먹으면서도 하하 호호 웃음을 잃지 않았다.
풍선놀이를 할때도
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풍선놀이를 하였는데 완성된 풍선을 받고 엄마를 부르며 모두 엄마에게 갖다 드렸다.
검사자가 검사지와 연필을 꺼내자 은영이는 연필을 집어서 검사지를 펼치려고 하였다. 이에 검사자는 아이를 제지하여 움직이지 않도록 팔을 붙잡고서
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놀이, 매직놀이, 파스텔놀이, 물감놀이(찍기, 스펀지이용, 붓 등), 손가락 풀, 점토놀이, 스티로폼놀이, 구슬놀이, 풍선놀이
2단계(전 조작기)
3∼6세 수준으로 계속적으로 그림이 변화하는 시기이며 아직 사고가 조직적이지는 않지만 상징화시
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풍선놀이 훌랄라
그대로 멈춰라
샅치기 그대로 멈춰라
콩 옮기기
싱어롱, 콩 옮기기
난 선생님!, 넌 학생!
싱어롱, 난 선생님, 넌 학생
윷놀이
싱어롱 윷놀이
우리모두 다같이
스트레칭, 우리 모두 다같이
둥글게 둥글게
코알라 박수, 둥글게
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풍선놀이, 페이스페인팅>
대체활동
<게임> 나무로 만든 장난감을 찾아요 / 실내에서 어린이날 행사
특별활동
다문화 / 오르프 / 발레 / 체육
귀가 및
가정과의 연계
산책, 실외활동 시 간편한 복장과 편한 신발 신고 오도록 안내하기
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놀이, 매직놀이, 파스텔놀이, 물감놀이(찍기, 스펀지이용, 붓 등), 손가락 풀, 점토놀이, 스티로폼놀이, 구슬놀이, 풍선놀이
b. 2단계(전 조작기)
3∼6세 수준으로 계속적으로 그림이 변화하는 시기이며 아직 사고가 조직적이지는 않지만 상징
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