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역사」 허만원 외 지음. 주혜란 옮김, 2005. 이른아침 1. 프래그머티즘(pragmatism, 실용주의)
2. 듀이의 생애
3. 프래그머티즘과 실용주의의 혼동
4. 도구주의 -사고는 실천을 위해 존재한다.
5. 상황을 개조하기 위한 도구로서의 철학
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존 듀이(John Dewey)의 교육사상
5.존 듀이(John Dewey) 교육사상의 철학적 분석
(1) 목적의 철학적 분석
(2) 진보주의 교육사상의 가치 분석
(3) 진보주의 교육사상 비판
Ⅲ. 결론………………………p6
Ⅳ.참고문헌………
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존 듀이 교육학을 둘러싼 오해와 혼동
2. 듀이에 대한 프래그머티즘과 실용주의의 혼동
3. 교육이 추구해야 할 가치와 교과의 가치에 대한 혼동
4. 교과의 진보적 조직이라는 아이디어의 오해
5. 적극적 주도적 교육학의 모색
6. 존
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프래그머티즘의 길잡이』. 김동식 외 역. 서울: 철학과 현실사, 2001.
번스타인, R. J. 『존 듀이 철학 입문』. 정순복 역. 서울: 예전사, 1995.
에임즈, S. M. 『실용주의』. 조성술·노양진 역. 광주: 전남대학교 출판부, 1999.
제임스, 윌리엄. 『종교
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프래그머티즘의 길잡이. 김동식 외 역. 서울: 철학과 현실사, 2001.
번스타인, R. J. 존 듀이 철학 입문. 정순복 역. 서울: 예전사, 1995.
에임즈, S. M. 실용주의. 조성술노양진 역. 광주: 전남대학교 출판부, 1999.
제임스, 윌리엄. 종교적 경험의 다
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