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의 학교교육 자체는 사회적 문화적 힘에 의해서 대부분 구성되어진다.
7) 교육을 통해 위기에 처한 사회를 구제 개혁을 하는데 역점을 둔다.
8) 현대 사회는 과학 기술의 발달과 물질의 풍요로 인해서 위기에 처하여 있다.
5. 실존주의 교육철학
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교육철학 및 교육사
Report
(삼국시대, 고려, 조선, 해방 후,
그리스, 로마, 중세, 인문주의, 실학주의, 계몽주의 교육사상가 조사)
삼국시대의 교육사상가
1. 원광 (542-640)
1) 교육이념 - 세속오계
2) 교욱적 인간상 - 힘과 슬기의 조화적 인간, 즉
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교육과 학교교육 사이의 연결을 중요시 함.
· mother play : 가족 간의 사랑과 관계를 찬사, 부모교육의 초기형태.
· 독일정부의 반대로 유치원교육이 금지되고 유럽, 미국으로 그의 사상이 널리 전파됨.
▶ 업 적 ◀
· 1817년 : 루돌슈탄의 카일하
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교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕철학의 기초 / 제임스 레이첼즈 저 / 김기덕 외 2명 역 / 나눔의 집 / 2006
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산
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의 라이벌과 동반자, 한길사
ⅵ. 이현희, 한국사 명인전 1
ⅶ. 정혜숙(2006), 절개를 지킨 고려충신 정몽주, 한국헤밍웨이 Ⅰ. 포은 정몽주의 시대배경
Ⅱ. 포은 정몽주의 생애
Ⅲ. 포은 정몽주의 교육사상(교육철학)
Ⅳ. 포은 정몽주의
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의한 Hegel사상의 영향은 Dewey의 초기 철학에서는 결정적 요인이었다. Dewey
▶ Dewey의 생애와 주요저서
▶ Dewey철학의 형성
▶ Dewey의 실용주의 사상[철학에세이, 이명훈 저, P35 Dewey의 실용주의부분 요약]
▶ Dewey의 교육사상
▶ Dewey
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철학, 법학, 의학 뿐 아니라 모든 학문의 영역을 교육 내용으로 삼는다. 또한 대학에서는 모든 종류 저서들이 읽혀져야 한다고 하여 여기서도 역시 다양한 교육내용을 행하였음을 볼 수 있다.
Ⅲ. 독일 교육철학자(교육사상가) 칸트
독일의 계
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의식
의 전환과 자연에 대한 인식의 전환 없이는 위기의 대안이 될 수가 없다.
프뢰벨은 유럽의 낭만주의 철학과 칸트, 피히테, 쉘링, 헤겔 등의 위대한 철학자
들, 그리고 페스탈로치라는 교육자가 있었던 18세기에 활동한 교육사상가이다. 그
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의 장애를 걱정하고 그러한 국가 민족의 운명이 다음 세대의 교육에 달려 있다는 것을 느끼고 관심 갖는 사람이라면 피히테의 국민적 자각과 애국심의 교육적 의의를 깊이 성찰해 보아야 할 것이다.
Ⅷ. 프뢰벨의 유아교육철학(유아교육사상)
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철학 -, 서울: 법문사.
한국교육학회교육사연구회 편(1987), 교육사상가평전(서양편), 서울: 교학연구사.
김경식 외(1985), 교육사철학강요, 서울: 형설출판사.
김민남 역(1985), 아동과 철학, 서울: 문음사.
김상호 외역(1985), 인간주의교육과 행동주
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