|
사상이 종교개혁이 도화선의 역할을 하였다는 사실에 대하여서는 이론이 없는 것이 ‘에라스무스는 달걀을 낳고, 루터는 그 달걀을 부화하였다’고 하리만큼, 종교개혁에서의 그의 위치는 확고한 것이라고 할 수 있다.
에라스무스의 교육사
|
|
|
의 교육사상에서 직접적으로 영향을 받은 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 『교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명해 보았다
|
|
|
의 교육 목적과 사상을 널리 알리기 위해서 실시한 교육 방법은 크게 세 가지가 있으며, 이는 ‘음악을 통한 교육, 스스로가 본보기가 되는 교육, 대화와 토론을 통한 교육’이다. 음악을 통한 교육은 주로 정서 및 애국심 고취를 위해 활용되
|
|
|
의 예술적 표현을 통한 교육방법은 예술을 등한시하였던 그 시대에 꼭 필요한 교육방법이라 할 수 있다. 조용찬(2004)「방정환의 인간관과 교육사상」경상대학교 교육대학원 석사학위논문
4. 소파 방정환 교육사상의 현대적 시사점
① 방정환
|
|
|
의 생애
1) 생애
2) 주요 철학이론
(1) 이기지묘(理氣之妙)
(2) 기발이승(氣發理乘)
(3) 이통기국(理通氣局)
2. 율곡 이이의 교육사상의 특징
1) 교육의 목표
2) 교육의 동기
3) 교육적 인간상
4) 교육의 가능성
5) 교육의
|
|
|
과제명: 페스탈로치의 교육관
목차
페스탈로치의 교육관
1.생애
2. 페스탈로치의 교육목적과 본질
3. 페스탈로치의 교육사상
4. 교육에 관한 기본 입장
5. 페스탈로치와 루소의 교육사상 비교
6. 교육이론
7. 페스탈로치의 교육원리
8. 페스탈
|
|
|
교육사적 의의
1. 현대 교육에 미친 영향
19세기 유럽은 여전히 사회 계급의 구분이 존재하여 부와 교육은 소수 상류 계층의 전유물이었으며, 다수의 시민들은 무지와 빈곤에 휩싸여 있었다. 이와 같은 상황에서 페스탈로치는 그의 모든 생애
|
|
|
의의가 크다.
③ 아동을 인간이 지속적으로 지화하게 해주는 연결고리로 보았다는 점이다.
④ 철학적 측면에서의 의의는 현대 유아교욱의 명료한 교육철학이 몬테소리를 통해 설정되었다는 점이다.
⑤ 교육방침 중 네가지가 일반적으로 오
|
|
|
교육에 임해야 하는가를 다시 한 번 되새겨보아야 할 것이다.
※ 참고문헌
장원동, 부모교육, 상조사, 2000.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 1999.
김정환, 페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1974.
김정환, 페스탈로치의 교육철학, 고려
|
|
|
의(意)는 일체로서 움직이는 것이다. 이와 같이 본다면 발달에 있어서 가장 중요한 것은 어린이의 주체적 활동이라고 하겠다. 피아제 자신, 어린이의 자발적인 능동적 활동을 중시하는 「활동주의 교육」 추진에 노력했다. 이 교육사상은 구
|
|
메뉴펼치기
