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의 상호작용 으로 집중력 있고 인간적, 정서적으로 도움을 주는 교육이어야 하겠다.
X. 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다.
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의 구조조정이 개혁의 핵심의제로 강조되었다.
마. 신자유주의는 시장매커니즘을 적용하여 공교육의 틀 자체를 변화시키고, 비용, 편익의 효율성을 극대화해야겠다는 생각이다. 이를 위해 학교 선택권, 단위학교책임경영, 평가를 통한 차등
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의 인간, 특히 아동에 대한 깊은 교육적 관심과 사랑을 엿볼 수 있었다. 이러한 아동에 대한 사랑 역시 교육에 있어 중요한 역할을 하며, 올바른 성품, 인격의 아동 육성에 이바지 하지 않을까 생각이 든다.
[참고] 프뢰벨의 생애
프뢰벨은 1782
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의 유치원교육으로 이루어졌던 프뢰벨의 낭만주의의 중심목표인 어린이의 내적 발달은 실용주의 철학, 기능적 철학에 기초한 진보주의적 유아교육에 의해 대치되었다.
Ⅲ. 결론
영어를 사용하는 유치원을 개원함으로써 프뢰벨의 교육사상
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교육과학사, 1971.
오천석, [죤 듀이의 민주주의와 교육], 서울:교육과학사, 1984.
오천석, [교육철학 신강], 서울:교학사, 1981.
이홍우, [죤 듀이의 민주주의와 교육], 서울:교육과학사, 1988. 1. 죤 듀이(John Dewey, 1859-1952)
2. 듀이의 생애와 사상
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의 교육철학 연구. 연세대학교 대학원 석사학위 논문.
A.S.Neill. (1995). 섬머힐ⅠⅡⅢ. (강성위 역). 서울 : 배양사.
강성화 (1992). A.S.Neill의 교육사상. 성신여자대학교 대학원 석사학위 논문.
길은미 (1995). 니일의 교육 사상 연구 : 세계관적 기초
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의 목적을 세웠다.
이상과 같은 교육은 모든 사람에게 필요한 것이므로 모든 청소년에게 학교교육이 공통적으로 베풀어야 한다는, 즉 국민 누구에게나 균등교육을 해야 한다는 코메니우스의 주장은 근대적 의무교육제도의 이념을 역사상 처
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의 학교를 탄생기키게 되었다. 또한 듀이는 자신의 이론을 실험학교를 통해 실험하고 제시하여 입증했다.
④실험학교의 교육적 의의
듀이는 형이상학적인 철학을 생생한 경험속으로 끌어옴으로써 우리가 나아갈 방향을 제시해 주는데 선구
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교육사, 교육과학사.
김정환(1995), 페스탈로찌 교육철학, 고려대학교 출판부.
노상우(), 교육의 역사와 사상 , 교육과학사.
김수동(), 교육사교육철학, 양서원.
김정환(), 페스탈로찌의 생애와 사상, 박영사.
김제한(), 유아교육개론, 학문사.
비문
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의 양성과 민주사회의 수립에 있다.
루소의 자연주의적 교육관은 후대의 교육철학자들에 의해 자연주의 교육철학의 선구자로 불리게 되었으며, 후대 자연주의 교육에 지대한 영향을 주었다. 그러나 여기서 주의할 점은 루소 교육사상의 최종
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