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단계
▶실제 교육 환경에서의 Dewey의 반성적 사고를 이용한 수업 방식(수학과 수업)
▶Dewey의 반성적 사고과정을 통한 지성적 인간 행동의 가능성
▶Dewey School
▶ Dewey의 교육목적, 내용, 방법에 대한 교육현장의 시사점
▶마치면서
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사상가들에게 미친 영향이 상당히 많았다는 것과 시대에 앞서 현대쯤에나 나올 법한 상당히 진보된 이론들을 정립
했다는 사실을 알게 되었다.
수 희> 코메니우스가 주장한 교육의 목적이 \'영원한 하늘나라에서 행복한 삶을 준비하기 위
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교육의 목적, 내용, 방법은 결국 자연성 또는 자연의 원리에 따라 전개되어야 한다.
참고문헌
김정환·강선보, 교육철학, 박영사, 1998
김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 1997
백찬욱, 자연주의 시대의 사실주의에 대한 편차, 한국프랑
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교육철학』, 박영사.
②박해용, 2002, 『청소년을 위한 교육철학사』, 두리미디어
③오인탁, 2001,『파이데이아 -고대 그리스의 교육사상-』, 학지사.
④M.J.아들러, 1994, 『쉽게 쓴 아리스토텔레스의 철학』, 이문출판사 Ⅰ. 들어가며
1. 실
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교육\'
- 앞선 저서의 심화, 발전
\'경험과 교육\', \'인식과 지각의 대상\' 등
2) 철학과 교육사상
① 교육목적 : \'교육은 생활이다\', \'교육은 성장이다\'에서 교육목적을 생각해 볼 수 있다. 즉, 교육은 생활과정이며 교육을 하는 그 자체가 교육
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교육철학의 비판에서 시작 되었으며, 현대의 문화적 위기(물질주의, 자본주의, 국가주의 등)의 극복개혁을 통한 새로운 사회질서(사회주의, 세계주의 등) 수립을 주장했다.
2) 재건주의 교육철학의 목적
재건주의의 교육목적은 사회의 민주적
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교육철학의 정의
3. 교육철학의 가치
4. 교육철학의 기능
5. 교육철학의 기초
6. 교육의 목적
<현대 교육철학의 흐름>
I. 진보주의 교육철학
2. 본질주의 교육철학
3. 항존주의 교육철학
4. 재건주의 교육철학
5. 그밖의 철학사상과 교육
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범애주의와 바제도우, 잘츠만(교육사상, 교육목적, 교육방법, 교육철학)
┃ 범애주의
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● 기독교의 박애주의 + 루소의 자연주의 +독일의 국가주의
● 바제도우가 설립한 범애학교
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철학사상원류, 태북 정중서국인행
북촌택길(1974) / 유학개론, 대만 상무인서관발행
이강수(1999) / 중국 고대철학의 이해 지식산업사
안종수(1996) / 공자의 학설 이론과 실천
정종(1980) / 공자의 교육사상, 서울 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 논어의
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교육의 역사와 사상 - 노상우
위대한 교육사상가들Ⅱ - 연세대학교 교육철학 연구회편
(목차)
1. 생애
2. 교육사상
- 저서
- 교육목적 교육내용 교육방법 교육사적 의의
①인간관
② 자연관
③ 범지학적 지식관
④ 교육관
((참고문헌)) 1. 생
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