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범애주의와 바제도우, 잘츠만(교육사상, 교육목적, 교육방법, 교육철학)
┃ 범애주의
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● 기독교의 박애주의 + 루소의 자연주의 +독일의 국가주의
● 바제도우가 설립한 범애학교
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잘츠만(Salzman, 1744~1811)의 교육사상
(1) 개관
① 잘츠만은 교육실제에 있어서 가장 성공을 거둔 범애파의 한 사람이다. 바제도우의 동료 교사였 던 잘츠만은 바제도우의 범애학교가 교사 간에 갈등이 증폭되어 폐교된 후 1784년에 범애학교의 건
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야에 힘쓰면서, ② 직관교수에 치중하였고, ③ 체벌을 금하고 아동의 선행을 장려하고, ④ 선량한 범애를 볼 수 있는 환경을 조성하고, ⑤ 유희를 통한 교육 등을 중요시 한다. (1) 발생배경
(2) 자연주의 교육이란?
(3) 자연주의의 유형
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- I. Kant
-John Locke(1632-1704)의 계몽주의 교육철학
◎계몽주의의 특징
-장 자크 루소 (1712~1778)
◈범애주의 교육 실천
◈ 범애주의의 대표적 교육 사상가
-바제도우 (Johann Bernhard Basedow, 1723~1790)
-짤쯔만 (Salzmann, Christian Gotthilf, 1744~1811)
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, 체벌금지 및 선행장려 등을 중시
④바제도우, 트랍, 잘츠만, 캄페 등이 대표적 인물이다.
6. 바제도우
①독일의 신학자, 교수이며 범애학파의 대표적 인물로 루소의 “에밀”과 라 샬롯데의 “국민교육론”의 영향을 받아 그 이론을 실천
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