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도야에 힘쓰면서, ② 직관교수에 치중하였고, ③ 체벌을 금하고 아동의 선행을 장려하고, ④ 선량한 범애를 볼 수 있는 환경을 조성하고, ⑤ 유희를 통한 교육 등을 중요시 한다. (1) 발생배경
(2) 자연주의 교육이란?
(3) 자연주의의 유
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루소에 대한 비평 의견을 조사하면서 그 동안 루소에 대한 다각적인 이해 없이 주관적이고 단편적으로 가졌던 비판 시각에 대해 반성할 수 있었다. 사상에 대한 바른 이해가 구체적이고 깊이 있는 시각으로 비판하게 할 수 있는 것이었다.
루
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루소 (Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
1) 생애
․1712년 스위스 제네바에서 시계공의 아들로 태어남
․1722년 루소는 랑바르세 목사에게서 유년시절을 보냄 - 목사의 가르침은 그의 신관과 자연종교관형성에 바탕이 됨.
․1740년 『생.
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주관적인 인식능력에 맞게 사물을 인식하도록 하는 방법인 것이다. 그리하여 루소는 에밀 에서 경험을 통한 교육을 강조하였고, “사람은 자신의 체험을 통해 스스로 알게 된 것은 다른 사람에게 배워서 안 것보다 훨씬 더 명료하고 정확한
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루소는 아동을 불완전한 성인으로 정의하지 않고 아동은 이미 그 속에 완전성을 가졌다고 보았다.
루소의 주관적 자연주의 교육관은 후일 아동중심주의를 강조하는 진보주 의 교육에 많은 영향을 미침
루소의『에밀』- 인간개조와 사회개조
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