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철학적 배경 (철학적 배경 - 관념론적 관점, 실재론적 관점)
관념론적 관점 (~19세기까지 서양의 교육적 사고에서 지배적인 틀을 형성해온 관 점)
ex)플라톤의 관념론 - 진정한 실재는 이데아인 관념에 있다 → 이원론적 세계관
(경험세계인 물
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이상행동과
정신장애를 포함해서 모든 질병의 원인이
신체에 있다고 보았다.
이상행동과 정신장애를 종교나 미신과
분리시켜 의학적인 문제로 보기 시작했다.
히포크라테스의 인간적 치료법은
유명한 철학자인 플라톤에 의해
지
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철학자들의 단편 선집』, 아카넷, 2005.
김형준역, 『학파로 보는 인도 사상』, 예문서원, 1999
방인, 「불교의 극미론」 『철학연구』 , 대한철학회, 1998 데모크리토스의 원자론
1.원자
2. 원자의 운동원인
불교의 극미론
1. 인도
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철학의 근본 문제, 1996, 철학과 현실사,
- 하이데거, 형이상학 입문, 박휘근 옮김, 1997, 문예출판사
- 이상백,『존재와 시간의 사유』, 2004, 정문출판사
- 한나 아렌트,『정신의 삶 1(사유)』, 홍원표 옮김, 2004, 푸른숲
- 하이데거,『존재와 시간
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사상의 두 가지 특징이 나타난다. 즉 개인주의와 세계시민주의이다. 아울러 인간을 이성의 존재로 파악한 그들의 사고는 자연과학의 발달을 가져왔다. 고대 그리스 시대의 자연 과학이 주로 철학적 사색의 결과였던 데 비하여 이 시대에는 보
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철학적 안목은 ‘왜 가치로운가’를 논하시오.
2. 플라톤은 상기설을 주장합니다. 상기설과 관련하여 ‘발 앞에 등불’을 놓아주는 교사의 역할에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
3. 시세로의 교육사상에 대해 설명해보고 시세로주의
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철학 개설, 1996, 문음사
10. 송석우, 신교육학 개론, 1996, 홍익출판사
11. 박준영, 교육의 이론적 이해, 1996, 학지사
12. 노상우, 교육의 역사와 사상, 1998, 교육과학사
13. 양철문, 교육사상가 평전, 1987, 교학연구사
14. 안인희, 현대 교육고전의 이해,
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사상』, 1999, 서울, 이화여자대학교출판부
신현숙, 『초현실주의(Le surrealisme)』, 1992, 서울, 동아출판사 서문 1. 초현실주의 개관
본문 2. 초현실주의의 성립
3. 초현실주의의 사상적 배경
4. 다다이즘과 초현실주의
5. 초현실
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이상의 세계
관념론적 교육
이데아계 : 불완전한 현실계가 추구해야 할 목적
철학 : 이성 or 정신 계발 중시
교육내용 : 문화적 전통 속에서 불변의 가치가 있는
지적 교과목
교육방법 : 소크라테스 대화법, 교사의 지도
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플라톤 이후의 형이상학적 이분법을 그대로 답습하는 결과를 낳고 있다.
또한 이러한 우열의 관계를 상정한 것은 인간은 되어가는 존재이며 그래서 변해가는 그 과정 자체들을 긍정하고 소중히 생각해야 한다는 자신의 철학에 반대되는 행
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