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사상, 노란숲, 2011
2. 문경자, 루소의 언어 기원론과 글쓰기의 문제, 한국불어불문학회, 2003
3. 설연남, 루소의 소극적 교육의 유아교육적 함의, 경상대학교, 2010
4. 임태평, 루소의 자연주의 교육관: 비판적 고찰, 한국교육철학회, 2007
5. 이용철,
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철학, 특히 양명학에 있어서의 음악관은 보다 집단주의적인 차원에서 백성을 사랑하는 마음, 그리고 자연과 조화를 이루고자 하는 것에 집중되어 있다고 할 수 있다.
따라서 이러한 사상을 반영한 현대 사회의 음악 교육은 개인적 차원과 집
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사상가」. 서울: 법문사. 1999.
백상건.「정치사상가」. 서울: 박영사. 1982. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본문ⅰ. 근대정치사상의 태동
1. 근대 정치사상의 의의
2. 르네상스 (1) 르네상스 의의
(2) 르네상스 배경
3. 마키아벨리의 정치사상
(1)
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사상은 본래의 취지와는 다르게 봉건적 질서를 합리화하는 이데올로기로 이용되어 왔다. 이때 도덕은 행복의 원리가 아닌 고통을 키우는 억압의 원리가 되었다. 1. 인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?
1) 플라톤이 생각한 인
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2) 나의 생각
2. 교재 2장을 정독한 후, 이성적 존재로서의 인간관을 보인 철학자들과 욕망하는 존재로서의 인간관을 보인 철학자들 중 한 그룹을 택하여 핵심내용을 1.5쪽에 요약한다.
1) 플라톤
2) 아리스토텔레스
3) 칸트
참고문헌
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시대적 배경
Ⅱ. 李白의 생애와 사상
Ⅲ. 李白 詩의 特質
1. 李白 詩의 藝術的 特質
2. 李白 詩의 사상성
3. 陶淵明과의 比較
4. 李白 에 대한 평가
IⅣ. 작품 소개
- 月下獨酌(월하독작)
- 將進酒 (장진주)
- 古風 59其 中 一其 (고풍 5
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철학은 특수과학에서 얻은 인식을 모순 없는 체계로 통일해 과학에서 사용되는 인식 일반의 방법과 그 가정을 그 원리에 귀속시킬 수 있는 보편적 원리라 할 수 있다.
철학의 여러 가지 정의
1) 플라톤 - 사물의 이데아 인식, 변천하는 억견에
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사상은 21세기에도 변함없이 유지될 것 【교육의 역사와 철학】
Ⅰ.교육사란 무엇인가?
Ⅱ.교육철학이란 무엇인가?
【원시시대의 교육】
1.시대적 배경
2.원시교육의 특징과 유형
3.단군신화와 교육
4.원시교육의 역사적 의의
【서
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시대적 배경
2. 생애
[ 제1기(37세까지) ]
[ 제2기(38∼49세) ]
[ 제3기(50∼57세) ]
3. 사상
* 대나무의 이치를 찾아서
* 용장에서의 깨달음
* 심즉리 : 마음 바깥에서 구하지 말라
* 치양지와 지행합일
4. 양명학-통일교육
5. 교
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철학
(1) 자연권에 대한 홉스와의 비교
(2) 로크의 사회계약
(3) 로크가 상상하는 민주주의
(4) 로크의 정치적 결론
(5) 로크가 남긴 사회ㆍ정치 사상 관련 저술
(6) 자연권에 대한 흄의 비판
결론
1.북아메리카와 프랑스에 미친 영향
1)
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