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철학 등
의의 : 현대 교육사상의 기초이론을 정립했다는 평가. • 후기 그리스 사회의 교육
• 플라톤의 교육 사상
• 아리스토텔레스의 교육사상
• 로마시대의 교육
• 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus)
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플라톤이 감성적인 대상들을 참다운 것이 못된다고 주장하기는 했으나, 이를 ‘감성적인 대상은 무의미한 것이다’라는 의미로 받아들여서는 안된다.
Ⅳ. 그리스 교육사상가(교육철학자) 아리스토텔레스
1. 질료와 형상
그는 플라톤의 이상
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플라톤의 이데아
4. 플라톤의 국가론
Ⅴ. 아테네 교육사상가(교육철학자) 아리스토텔레스
1. 개요
2. 아리스토텔레스의 논리학
3. 아리스토텔레스의 자연학
4. 아리스토텔레스의 형이상학
5. 아리스토텔레스의 윤리학
6. 아리스토텔레스
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철학이 될 것이다. 플라톤의 교육사상과 체육관을 심도 있게 연구하면 체육학의 이론정립은 물로 스포츠과학의 발전에도 큰 영향을 미칠 것으로 사료된다.
참고문헌
동경 교육대학 체육사연구실(1974). 세계체육사. 동경신호사.
문영준(1986). Pl
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플라톤의 전작품은 하나의 철학 체계를 구성하기에 충분했다. 그러나 플라톤 자신은 그의 사상을 그렇게 명료한 체계로 조직화하지는 않았다. 왜냐하면, 그에게 있어 체계의 수립이란 인위적인 것으로 생각되었기 때문이었다. 따라서 그의
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볼 수 있다. 그는 이상적으로는 덕을 자유보다 중요하게 생각했지만, 현실적으로는 자유를 덕보다 중요시했다. 1. 플라톤의 생애와 작품.
2. 레오 스트라우스의 해석학
3. {국가} {정치가} {법률}에 나타난 플라톤의 정치철학
4. 결어
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플라톤이 이어 받았다. 거기에다가 각 사람의 가장 훌륭한 점을 실현시킬 수 있는 이상적 사회 또는 국가가 어떻게하면 이루어질 수 있느냐 하는 것이 플라톤 철학의 초대 과제였고, 이것이 바로 그의 대표작이라 할 수 있는 국가론(Politeia)의
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플라톤
플라톤이 태어나 성장한 시기는 정확히 아테네와 스파르타간의 펠로폰네소스 전쟁시기(아네테 패배)
<국가론>을 통해 자신의 철학을 토대로 하여 이상적인 국가 실현을 위한 교육모델을 제시함
스승의 죽음을 계기로 방랑의
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철학의 철학사적 이해』한국철학사상회, 돌베게, 1991
『서양철학사』버트란드 러셀, 한철하 역, 대한교과서, 1995
『플라톤』박종현, 서울대학교 출판부, 1997
「향연」『플라톤의 대화』최명관 역, 종로서적, 1998
『희랍철학 입문』W. K. C Guthrie
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이상적 미덕을 취득하는데 공헌한다.
8. 결론
관념론이란 물질 또는 자연에 대한 정신의 근원성을 주장하는 학설로서 영원불멸한 이데아를 주장하는 플라톤의 객관적 관념론과, 우리들이 직접적으로 알고 있는 사물은 현상적이 것에서가 아
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