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사상
1. 맹자의 생애
2. 맹자의 사상
3. 성선설
Ⅲ. 순자 사상
Ⅳ. 노자 사상
1. 노자의 생애
2. 노자의 사상
1) 노자 사상의 핵심
2) 노자의 자연주의 정치 사상
3) 노자의 문명관
3. 노자의 도가사상
4. 노자의 도덕경
5. 노자의 스포츠철
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6.5.1(Loeb Ⅶ, 254-255). 1. 히포크라테스의 생애
2. 사상 : 총체적으로 인식하는 인문의학자, 히포크라테스
3.「히포크라테스 전집」
4. 히포크라테스의 선서
5. 자연, 환자, 의사에 대해
6. 인간관 - 인간의 자연적 본성에 대하여
7. 마치며
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생애
▶ 출생에서 개종 전까지(354-386)
▶ 회개에서 사제 수품까지(386-391)
▶ 사제생활(391-395)
▶ 히포의 주교로서의 활동(396-430)
2. 아우구스티누스의 사상
▷ 진리의 빛이 인간 영혼에 비춤
▷ 신의 활동에 참여함
▷ 신에게는 시간이 없
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대해서 약간의 반대를 하는 것은 인정된다--- 모든 것을 관습과 사실의 문제로 봄으로써, 실천의 영역에서는 현존하는 세계와 질서를 그대로 인정하는 보수적 입장을 취함. Ⅱ. 버클리
1. 생애
2. 사상
Ⅲ. 흄
1. 생 애
2. 사 상
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사상은 개인의 행복 달성보다는 사회개혁과 인간관계의 개선에 목적을 두었다. I. 시대적 배경
1. 르네상스와 종교개혁
2. 인문주의와 개신교 교육
II. 코메니우스
1. 코메니우스의 생애
2. 코메니우스 교육사상의 기
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2 서양 사상의 두 연원
3 인간 본성의 두 가지
4 소피스트와 소크라테스
5 플라톤 (B.C. 427-347)
6 이데아론
7 이상국가론
8 아리스토텔레스(B.C. 384-322)
9 그렇다면 행복은 어떻게 하면 이루어질까?
10 플라톤과 아리스토텔레스
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사람들에게 깊은 시사점을 줄 것으로 생각된다. 서론
칸트의 생애
칸트의 교육이론 사상적 비경
칸트 교육의 중심개념(자연,인간,신)
칸트의 교육론
칸트사상의 교육학점 특징
칸트 사상의 한계점
칸트 사상의 현대적 의의
결론
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사상인 ‘지식잉태설’, 또는 플라톤의 ‘상기설’과 맥을 같이하는 것으로 해석된다.
셋째, 발도르프학교의 교육과정은 슈타이너의 인지학적 인간존재론과 인간발달론 그리고 인간기질론의 기초 위에 구성되어 운영되고 있다. 인지학적 인
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생애
(1) 출생
(2) 성장배경
(3) 도미니꼬회 입회
(4) 활동
(5) 결론
2. 토마스 아퀴나스의 저서
3. 교육 사상
(1) 중세 철학
1) 교부철학
2) 스콜라 철학
① 스콜라 철학의 기원
② 초기 스콜라 철학
③ 중기
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생애, 사상과 교육, 비판, 의의 4가지 부분으로 나누어 발표하겠습니다.
소크라테스는 문학적 소질이 없었고, 저서를 남기지 않아 플라톤의 대화편(주로 초기)과 크세노폰의 소크라테스 관계 저서를 통해서만 그의 생애와 사상을 알 수 있었습
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