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수교육의 목적과도 같은 맥락으로 보아야 할 것이다.
참고문헌
김순애(2009), 자폐아동의 사회성 발달을 위한 놀이치료, 한국재활심리학회
박경숙(1996), 자폐 치료·교육 기관의 평가 기준 개발보고, 한국자폐학회 제 3회 학술대회 발표문
이소
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발달을 돕기 위한 전략은 ① 연속되는 집단을 제공, ② 풍부한 환경에서 함께할 시간 마련, ③ 긍정적인 사회적 행동 지지와 또래를 돌보는 행동 격려, ④ 성인이 친사회적 행동을 좋아한다는 사실을 느끼게 하기, ⑤ 친사회적 경험과 친사회
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학적 접근.....................................................4
2) 인지적 접근....................................................................4
3) 맥락적 접근....................................................................4
4) 체계적 접근................................................
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발달이론의 내용과 특징
(1) 제 1단계 : 도덕적 사실주의(2-7세)
(2) 제 2단계: 도덕적 동등성(7-11세)
(3) 제 3단계: 도덕적 자율성(11-15세)
3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론
(1) 도덕성발달이론
1) 인습이전수준의 도덕성(preconven
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발달의 이해』.서울:학지사,2011
이춘재 외.「청년심리학」서울:중앙적성출판사,2009.
『청년, 난민되다』, 미스핏츠, 코난북스, 2015
김수환 (2013). 웹툰 「미생」이 말하는 것과 말할 수 있는 것들: 우리 시대의 노동, 공동체 그리고 성장. <영
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수밖에 없다.
이처럼 각 개인에게 고유의 인성이 있고 각 가정에 그 가정 나름의 가족문화가 있듯이 학교조직에도 그 자체의 조직원이 창출해 내는 학교조직풍토라는 것이 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상
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수 있는 역할을 해야 한다.
Ⅸ. 결론
발달에 대한 개념 정의는 학자에 따라 다양한 견해를 갖고 있으나 널리 알려진 발달에 대한 정의를 내린 학자는 형태주의 심리학자인 코프카(Koffka, 1935)이다. 그는 발달의 정의를 ‘유기체와 그 기간의 양
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이드의 정신분석이론의 주요개념
I. 마음의 지형학적 모
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양식을 제시하는 것은 합당하지 않다는 주장도 있다.
3) 노년 후기의 사회복지실천 과제
삶의 사건들은 모든 발달단계에서 일어날 수 있지만 노년 후기에 발생하는 사건들은 예측이 불가능하고 바람직하지 않은 성격이 강하다. 그 반면에 이
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양식을 제시하는 것은 합당하지 않다는 주장도 있다.
3) 노년 후기의 사회복지실천 과제
삶의 사건들은 모든 발달단계에서 일어날 수 있지만 노년 후기에 발생하는 사건들은 예측이 불가능하고 바람직하지 않은 성격이 강하다. 그 반면에 이
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