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문학이론 입문』, 시유시, 2001.
Toril Moi, 임옥희·이명호·정경심 공역, 『성과 텍스트의 정치학』, 한신문화사, 1997. 1. ‘가족’ 문제와 페미니즘
2. ‘아들’들에게 대물림된 ‘아버지’의 이데올로기
3. ‘나’의 자리 찾기
4. 가부
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구, <패러디와 패스티쉬 그리고 표절 그 개념 적 경계와 차이>
한국현대소설학회 1996
- 김욱동, <창작인가, 표절인가>, <<문학의 위기>>, 문예출판사, 1993
- 도정일, <시뮬레이션 미학, 또는 조립문학의 문제와 전망>, <<
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연계성
(1) 낯설게하기
(2) 대화성
(3) 상호텍스트성
(4) 메타픽션
4) 패러디와 관련된 문학작품
(1) 김만중의 《구운몽》
(2) 최인훈의 《구운몽》
2. 패스티쉬
1) 패스티쉬의 개념
2) 패러디와 패스티쉬의 차이
- 참 고 문 헌 -
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전망을 그린 작품들
① 「논이야기」- 사회적 혼란의 희화화
② 「소년은 자란다」 - 해방후의 세태
③ 「낙조(落照)」 - 해방후의 몰락하는 사회상
3. 채만식 문학의 문제점
Ⅲ. 결론
< ♠ 보충자료 >
1. 채만식 연보
2. 1930년대 문학 경향
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문학』, 1996.
김미숙, 「오장환 시 연구-라캉의 이론을 중심으로」, 성신여대 석사, 2000.
김욱동, 『광장을 읽는 일곱 가지 방법』, 문학과 지성사, 1996.
김정자, 「여성소설의 담론적 연구: 향숙신경숙의 소설을 중심으로」, 『현대소설연구』,
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구』,불어불문학 연구.
최영민. 『쉽게 쓴 자기심리학』. 서울 : 학지사, 2011.
최경도(2008),「자서전 연구의 성격과 전망」, 영미문학교육.
원철(2013),「차이와 생성으로서의 디지털 서사: 공감각적 내재성」, 인문연구.
류은희 (2002).『자서전 장
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무엇일까? 이스트호프Easthope에 의하면, 그 이유는 기존의 문학 연구가 대상으로 삼고 있었던 텍스트들의 예술성이란 것이 허구로 판명되었기 때문이다. 기존의 문학 연구 대상은 소위 ‘문학적 가치’가 있다고 판정된 정전 텍스트에 한정되
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구할 수 있도록 작품을 폭넓게 감상하게 하며 학생들이 배우고 시대의 추이에 맞추어 행할 수 있는 밑거름이 될 수 있도록 나아가야 할 것이다.
※ 참고문헌
구인환 외 , 문학교육론 2002 , 삼지원
김은전 외 , 현대시 교육의 쟁점과 전망 2001 ,
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과제는 문학행위, 예술행위의 특성에 맞게 응용 특성화시키는 것이다. 프로이트, 포스트-프로이트 이론 - 푸코, 라깡,데리다등 -을 이해하고, 또 그들을 넘어서기 위해서 선행되어야 할 작업은 무엇보다도 원래적 텍스트의 정확한 이해이다.&nb
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구 대상이 기존의 문학 텍스트가 아닌 우스갯소리로 채택될 수 있는 가능성을 보여주는 데까지 나아갔는데, 이는 생활문화 리론이라고 불리기도 한다.
이처럼 교육될 수 있는 텍스트가 기존의 정전을 넘어 확장되어도 좋다는 근거는 무엇일
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