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학교운영위원회의 연혁
Ⅲ. 학교운영위원회의 기능
Ⅳ. 학교운영위원회의 교육과정심의
Ⅴ. 학교운영위원회의 갈등
1. 학교장에 대한 선입견에 따른 갈등
2. 교육관에 기인한 갈등
3. 권위에 기인한 갈등
Ⅵ. 학교운영위원회의 사례
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갈등사례를 중심으로, 경희대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 갈등관리의 유형
1. 강요. 대립 유형(Win - Lose Style)
2. 양보 유형(Lose - Yield Style)
3. 회피 유형(Lose - Leave Style)
4. 타협 유형(Compromise Style)
5. 협력·문제해결 유형(Win - Wi
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학교 내 구성원들 간의 관계도 원만할 수 있도록 신경을 쓰고, 갈등의 골이 깊어지지 않도록 해야 한다. 리더의 자리는 쉬운 것이 아니다. 하지만 본인이 리더의 자리에 있다면 그에 상응하는 적합하고 올바른 신념과 행동으로 구성원들을 이
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학교조직에 대한 이해가 결여되어 있는 학교사회복지사는 어떻게 개입하는 것이 학생들의 학교부적응 문제를 해결하는데 있어 효과적인지 알 수 없을 뿐만 아니라 학교와 학생간의 발생할 수 있는 갈등해결에 있어서도 맡은 바 역할을 수행
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학교법인과의 갈등 - 사례내용
교원과 학교법인과의 갈등 - 갈등분석
교원과 학교법인과의 갈등 - 해결방안
교원과 학교법인과의 갈등 - 사례내용
교원과 학교법인과의 갈등 - 갈등분석
교원과 학교법인과의 갈등 - 해결방안
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학교변화의 방법으로서 학교문화 변화전략, 한국교육인류학회, 2007
고영복, 사회학사전, 사회문화연구소, 2000
서울대학교 교육연구소, 교육학용어사전, 하우동설, 1995 1. 서론
2. 본론 (1) 학교문화(2) 학교문화의 갈등(3) 해결방안
3. 결론
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학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에 대해 논하시오(20점).
1) 학교폭력 특성에 대해 설명
2) 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상
3. 최근 학교폭력 양상을 분석하고, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방
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학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
1-1. 학교폭력의 특성
1)학교 폭력의 일반적인 특성
2) 학교폭력을 당하는 피해학생의 특성
2) 학교폭력을 가하는 가해학생의 특성
1-2. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가
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갈등관리와 협상전략. 창민사
천대윤(2010). 갈등 관리와 협상 전략론. 선학사
Pruitt & Rubin(1986). "Social conflict: Escalation, stalemate, and sttlement." 목차
서론
본론
1, 갈등의 개념
2. 협상의 개념과 의의
3. 협상의 특성
4. 갈등해결과
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학교사회복지서비스를 제공하고 있는데 학교사회복지란 학교복지 향상을 위한 사회복지 전문실천방법을 뜻한다. 학교사회복지와 학교복지는 유사한 개념이지만 학교복지는 학교 체계내 구성원들이 각자의 목표달성에 장애를 주는 요인들
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