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갈등과 혼란을 부채질하고 있다. 사회적으로 청소년 문제를 낳는 일차적인 책임은 정상적인 기능을 수행하지 못하는 가정에 있다. 청소년 가치관 형성과 행동결정의 중요한 요인이 되는 학교생활은 청소년의 건전한 사회화와 도덕화에 장애
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학교생활에 적응하고 학습효과를 최대화 할 수 있도록 돕는다. 성교육, 갈등중재교육, 자기주장 훈련, 진로상담, 분노조절 프로그램, 음주교육, 정신건강교육 등의 예방프로그램을 통해 일반 학생 복지에 기여 한다. 또한 보호가 필요한 학생
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학교 : 자율성과 자유재량권 있음.
나. 교사 : 학급 내에서는 형식적인 교장의 지시와 통제를 받을 뿐 자율성이 있음. 제 1절 학교조직풍토의 개념
제 2절 학교조직풍토의 중요성
제 3절 학교조직풍토와 교육행정
제 4절 학교조직풍토
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교육과학사. 2000
「도덕 발달이론과 연구」 JAMES R.REST 저 문용린외 역 . 학지사 .2008
「도덕교육의 이해」추병완 저. 백의. 2004
초등학교 교과서 5-1 . 교사용 지도서 참고 1. 이론적 쟁점
2. 경험 사례
3. 도덕과 교육에 적용
<참고문헌>
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가정에서 경험하는 어려움이나 또래 관계에서 발생하는 갈등을 다룰 수 있도록 돕는 중요한 존재이다.
학생들은 다양한 이유로 학교생활에 어려움을 겪는다. 학업 스트레스는 물론이고, 교우 관계에서의 갈등, 가정 내 불화, 경제적 문제 등
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학교를 짓는다는 소식이 전해지면, 동네 주민들이 총 동원되어 어떻게 해서든지 이를 막든지 또는 이러한 갈등을 해결하기 위하여 특수학교가 개교하기까지는 아주 오랜 시간이 걸렸다. 특수학교의 개교를 막는 이유는 집값이 떨어지거나 일
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학교생활의 모습인 것이다.
이 레포트는 갈등이론, 학생이 학교에서 행복해질 수 있는 방안, 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 서술하였다.
II. 본 론
1. 갈등이론
1) 갈등이론의 개념
갈등이란 특정 개인이나 집단이 추구
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개념과 제도적 개념
3) 임파워먼트 관점과 권익옹호에 기초한 청소년 복지
< 청소년복지의 전개방향 >
< 청소년복지의 접근방법 >
1) 예방
2) 치료
3) 유지
< 서비스 분류 >
1) 장소에 따른 분류
2) 기능에 의한 분류
1) 가
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실태와 원인, 대처 방안 등을 정립하는데 초점을 두어야 할 것이다. 그동안 학교 아동의 문제행동에 대한 이해는 병원 또는 상담실 등의 임상적 상황을 중심으로 이루어져 왔다. 이는 DSM-Ⅳ 또는 ICD-10의 분류체계에 포함되어 있다. 그러나 DSM-
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개념
3. 다문화가족의 개념과 특징
4. 다문화가족 증가현상의 원인
5. 다문화가족이 당면한 문제점
6. 우리나라 다문화가족의 실태
7. 다문화가정 문제의 해결방안
Ⅲ. 다음에 제시된 도서 가운데 한권을 읽고 다음에 답하시오.
1. 기
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