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학교 저학년 체험학습
1. 체험학습의 개념
2. 체험학습의 지도 원리
3. 체험학습의 의의
4. 집단 체험학습
Ⅵ. 초등학교 저학년 수준별교육과정
1. 심화?보충형 수준별 교육과정 편성?운영 방침
2. 심화?보충형 수준별 교육과정 운영
1) 학
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학교사회사업의 활성화 방안 마련을 위해』, 성균관대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2001
이주호, 교원정책·교육과정·학생생활지도 실태조사(2005년도 국정감사 설문조사(2)),국회의원 이주호 정책자료집 26, 2005
2007학년도 학교교육계획, 예
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학교 장학 경영자의 소신과 열의 부족
교내장학 담당자인 교장 교감의 교내장학이 투철한 소신이 없이는 장학의 효율을 기대하기 어려운 특성을 가지고 있다.
⑤장학담당자에게 남아있는 권위적 사고방식
장학담당자가 남을 훈계하거나 가
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학교 교육 계획에 있어서 가장 중요한 부분이라고 할 수 있는 예산안에 대해서도 보기 쉽게 정리되어 있지 않거나 누락되어있는 부분이 많다. 그리고 전년도 예산액과 금년도 예산액을 비교하는 자료가 없다.
학교 경영 조직에서는 조직만
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학교의 내실화 방안
1. 교무회의의 법정 심의기구
(1) 교무회의를 모든 교원이 참여하는 법정 심의기구로 전환하여 학교운영의 민주화 및 투명성 제고
(2) 교무회의 주요 기능
- 연간 교육계획 수립
- 월 단위 주요 교육활동 및 학사운영 계획
-
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학교운영위원회 기능
3. 학교운영위원회 구성
4. 학교운영위원회 운영
5. 학교운영위원회 운영 평가
Ⅶ. 학교운영위원회의 갈등조정 방안
1. 상위목표의 도입(목표관리기법의 활용)
2. 협상전략의 활용
1) 준비 및 계획
2) 협상의 기본
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수립과 개선을 통하여 문제해결을 하여야 할 것이다.
참고문헌
광주광역시교육청(1997), 학교운영위원회 우수사례집, 광주광역시교육청
교육부(1996), 학교운영위원회 운영의 실체
주삼환 외(2003), 교육행정 및 교육경영 개정판, 학지사
전국
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학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구, 대전대학교 경영행정사회복지 대학원, 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 의의
1. 교감의 눈
2. 교사의 눈
3. 학생의 눈
Ⅲ. 학교생활지도의 목표
Ⅳ. 학교생활지도의 계획
Ⅴ. 학교
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학교평가를 중심으로, 교육행정학연구 제23권 제3호, 한국교육행정학회
2. 김인식·최호성(1997), 최신 교육과정 및 평가(수정판), 교육과학사
3. 박종렬(1996), 중등학교 학교단위 책임경영을 위한 학교평가기준개발, 교육행정학연구 제14권 제2호
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학교·학년·학급경영. 장이권. 형설출판사. 1998 교육행정 및 교육경영. 이상기. 형설출판사. 1998
교육행정 및 교육경영. 주삼환 외. 학지사. 2000 학교·학급경영론. 정태범. 한국교육행정학회. 1995
교육행정과 교육경영. 김남순. 교육과학사. 1999
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