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입시제도와 뿌리 깊은 학벌주의에 기인하고 있다. 민현식,「공교육 정상화를 위한 기초 연구」, 한국교육과정평가원, 2008.
우리나라는 과거 엘리트 위주의 교육이 시행되었고, 엘리트들이 모인 학교는 이른바 명문으로 불리며 그들만의 인맥
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제도를 마련하고 교과내용에 대한 심층면접이 아닌 사회이슈나 학생의 자질을 평가할 수 있는 심층면접이 되어야 하겠다. 그러기 위해서는 교육재정의 확충과 교육과정의 다양화, 특성화가 절실히 필요하다. 이 시스템을 구축해 놓지 않은
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교육과정의 내용과 수준을 검토하여 입시 전형 자료를 개발해야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.대학입시제도의 문제점
Ⅲ. 대학 입시정책과 고등학교 교육환경의 변화의 필요성
1. 고등학생의 대학이나 학과 선택권을 최대한 확보하게 해야 한
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대학교육의 기능적 분화와 수월성 향상
전문대학원 체제 확대 및 대학특성화 지원 구조조정 추진
고등교육재정지원제도 마련
WTO DDA 교육서비스 협상대책 방안마련
10. 지역발전 중심체로 지방대학 육성
가칭 지방대학의 혁신역량 강화
학사
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교육과학기술부
교육인적자원부, 2001, 자립형 사립고 운영지침
한나라당, 2007, 『일류국가 희망공동체 대한민국- 대선공약집』, 북마크
교육인적자원부. 2004,『학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안』
신동아, 2008, 「
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입시제도의 변화는 문제해결을 위한 것이라기보다는 국가와 대학간의 이해관계 사이의 줄다리기를 인 것이다.
점차 입시제도의 문제점은 점차 커져갔고 신분 상승을 위한 방편, 대학의 서열화, 대학들의 서울 집중화, 사교육의 증가, 공교육
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교육부, 미술과 교육과정(교육부 고시 제 1997-15), 대한교과서 주식회사, 서울, 1998
3. 김삼랑 저, 미술교육개론, 서울, 미진사, 1994
4. 서울교육대학교 미술교육연구회 역, 새로운 눈으로 보는 미술교육, 예경, 서울, 1999
5. 정병관, 현대미술과 우
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교육정보 자료집”, 교육인적자원부 국제교육협력과
대통령자문 교육혁신위원회(2005). “선진한국으로 가는 교육혁신의 방향과 과제”, 대통령자문 교육혁신위원회.
이도인(2001). “주5일수업제 실시에 따른 학교 교육 과정 편성·운영 방안
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교육공동체의 형성을 통한 재원확보의 노력이 절실히 요구된다.
교육재정의 확보 방안은 국가의 노력에 의한 재원 확보(교육세 중심의 재원 확보), 학교발전기금(민간 재원) 확보, 학교의 교육비 선용, 사교육비의 학교 재원화 등을 그 해결방
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제도를 들여와 아이들을 실험대상으로 삼겠다는 교육부와 정책입안자들의 무모함에 놀랄 뿐이다. 이미 시범학교 운영에서 많은 교사들은 문제점들을 지적하며 전면적인 재검토와 수정의 필요성을 제기하였다. 그러나 7차 교육과정의 시행을
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