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학파의 초점은 사회복지사와 클라이언트 간의 관계에 있다. 기능주의의 핵심은 원조과정이 전개되는 기관의 기능과 중요한 관계를 갖고 있었다.
경제적 공황시의 사회·경제적 곤란 때문에 사회사업기관들은 그들의 목적과 서비스에 대해
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학대, 부적응, 가족해체, 비행 및 범죄 등에 대한 예방적 차원의 개입과 상담 프로그램이 확대되어야 하며, 학교사회복지사업을 적절히 활용, 확대해야할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결 론
우리나라의 경우 가족복지의 관심이 높아지면서 가족복지정
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1. 부스러기사랑나눔회란?
2. 부스러기사랑나누회의 발자취
3. 사업의 특성
Ⅳ. 인터뷰…………………………………………………… 12
Ⅴ. 결론…………………………………………………… 14
1) SWOT분석
2) 느낀 점
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사회협의체 등으로서 학교사회사업가는 이러한 소집단들이 보다 효율적으로 기능할 수 있도록 교사와 학부모, 그리고 학생들의 자발적인 참여와 협조를 유도하여야 한다.
(1) 학생자조집단운영
학생들이 일정기간 동안 자원복지활동의 교
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학교 박사학위논문.
■자료에 대한 접근 : 박사학위논문
■본 척도개발을 위해 참고한 문헌들
민병수(1991). 학교생활의 적응과 자아개념이 학업성적에 미치는 영향. 홍익대학교 석사 학위논문.
이상필(1990). 학교생활적응수준에 따른 학업성
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학. 대영문화사.
박태룡(1997). 사회복지행정. 홍익출판사.
김미영(1994). 학교경영 자율성 신장 방안. 정책연구 제72집. 한국교원단체총연합회 교육정책연구소.
김기환(1997). 학생복지의 실현을 위한 학교사회사업. 한국아동복지학.
배영식(2004).
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약물남용의 단계
3.약물중독에(마약) 따른 특징
4. 약물중독의 합병증
5.약물중독 가족체계
6. 약물중독자와 그 가족을 위한 치료 방안
7. 약물중독자의 재활
8. 약물남용의 치료와 접근책
Ⅲ.기업에서의 복지사업
Ⅳ.결론
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1. 학교사회사업의 정의
- 학교를 실천 장소로 하여, 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리, 사회적 문제를 예방하고 해결함으로써 교육의 본질적인 목적과 학생복지를 실현 할 수 있도록 도와주는
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사회복지연구소. 1995.
4. 나길님, \"청소년 상담현장에서의 상담기법 활성화 방안에 관한 연구\", 강남대학교, 2000.
5. 청소년상담연구, \"청소년상담학의 발전방향 모색\", 제1회청소년상담학 세미나, 1993.
6. 전재일 외, \"학교사회사업\", 사회복
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학교생활을 이루어 나가는 데 조력해야 할 것이다.
Ⅴ.참고문헌
김계현 외 6명(2008),학교상담과 생활지도, 서울:학지사.
네이버카페[사회복지과 대학생모임],학교사회사업론 제15,16강-집단상담1
http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%
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