|
들이 학업을 중단하고 있음을 지적, 제도적 장치를 비롯해 가정교육 강화, 대책기관들의 전문성 확보가 필요하다고 주장했다.
구 교수는 이날 제주대학교 국제교류회관에서 열린 ‘등교거부 청소년 한·일 국제학술세미나’ 한국 사회의 등
|
|
|
Ⅰ.프로그램 개요
Ⅱ.프로그램 수행현황
Ⅲ. 프로그램성과 및 향후 과제
나의 생각
|
|
|
사회사업의 개념에 대하여 정리하고 사회복지와 사회사업의 차이를 구체적인 예를 들어 가면서 설명하여 보았다. 사회복지는 정책과 제도를 통하여 사회구성원의 행복 증진을 추구하는 거시적이고 사회사업은 각 분야의 과학적이고 전문적
|
|
|
사회구조적인 측면, 현대사회의 지배적인 가치관등을 고려해 볼 때 당연한 결과일지도 모른다. 우리는 여기서 학교 폭력 예방 프로그램을 소개하고, 학교사회사업가로서 가해자 학생과 피해자 학생을 위한 프로그램을 만들어보았다. 학교 폭
|
|
|
사회가 함께 일할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다.
위의 네 가지 모델은 가장 전형적인 학교사회복지 실천방법의 분류방식이다. 이는 또한 학교사회복지 실천모델의 발전과정을 설명해 주기도 한다. 전통적 임상모델은 기존의 사회사업
|
|
|
학교현장의 구체적인 사업계획 사례 및 학생의 발달단계에 따른 학교사회복지제도의 필요성, 학생인권에 대한 의미와 이의 옹호자로서의 학교사회복지사의 역할에 대하여 살펴보았다. 학교사회복지 제도에는 아직 여러 가지 문제점이 있다.
|
|
|
가 조금 다른 만큼 미국식의 학교사회복지 모델을 100% 한국에 적용시킬 수는 없겠으나, 미국식 모델을 많이 참고할 필요는 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
성민선, 이상오, 정무성, 정은, 「학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델
|
|
|
가져 야 하므로 일부 문제행동 학생에 대해서는 전체의 학업성취 맥락에서 다루게 됨
- 학생에 대한 정보 공유, 전문적인 지식과 기술 교환
- 주로 자문가, 공동협력자, 중개자, 관리자 역할을 하게 됨
4. 지역사회에 있어서 학교사회사업가의
|
|
|
형성과정
# 청소년과 사회
- ‘청소년’ 개념의 시대적 변화 (서구)
- (한국)
- ‘청소년기’
# 청소년 문화
- 개념
- 현대 청소년
- 보편적 특성
- 문제점
- 전망
- 한국 청소년문화 발전을 위한 과제
# 대중문화 속에서의 청소년
|
|
|
학교의 역할이 매우 중요하며, 학생을 위한 교육정책은 아동복지정책이나 가족정책과 상호연관되어 보다 포괄적으로 이루어질 필요가 있음을 시사한다고 할 수 있다. Ⅰ. 학교사회사업의 연구의 필요성 및 목적(학교중퇴 포함)
1. 학교
|
|
메뉴펼치기
