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사회복지서비스 체계가 발달되어 있는 현실을 고려할 때 초등학교에서의 학교사회복지실천은 사회복지의 주무 부처인 보건복지부와의 실질적 협력이 가능하다는 이점도 가지고 있다.
2) 통합적 서비스 제공
- 학교사회복지가 학생들이 갖고
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사회와는 달리 대학교육을 통해 인력이 양성됨
o 한국의 경우는 대학을 통해 사회복지실천 이론과 기술이 교육된 후 현장 투입된다는 점.
o 학교사회복지, 교정사회복지, 군 사회복지 등 교과교육이 이루어지고 있는 반면에, 전반적인 확산이
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학교사회복지 사업을 적절히 활용, 확대해야 할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
현재 가족이 당면하고 있는 빈곤문제를 해결하기 위한 방안이지만 장기적으로 빈곤에 대한 예방책이다. 결식에서 벗어나 적극적 급식지원 사업으로 전환, 급식 아동
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사회복지 개론, 홍익재
10. 김익균 저(2003), 가족복지론, 교문사
11. 이정서 외 공저(2002), 사회복지학개론, 유풍출판사
12. 박광덕 저(2002), 사회복지개론, 삼영사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 한부모 가족의 개념
2. 한부
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사회 자립지원 로드맵, 제23차 장애인정책조정위원회 안건, 보건복지부, 2021. 목차
1. 학교사회복지론 답안
2. 지역사회복지론 답안
3. 인간행동과사회환경 답안
4. 사회복지행정론 답안
5. 사회복지조사론 답안
6. 사회복지정책론 답안
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학교 1학년학생을 대상]
1. 담임선생님 또는 학교사회복지사가 추천한 학생
2. 1학년 중 지원 학생
예산
총 예산 : 278,900 원
(홍보비 12,500원 + 사업비 201,400원 + 기타 65,000원)
평가
1. 자체평가방법
(각 session별 평가, 각 목표 및 목적 달성정도 평
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학생만을 위해서 사회복지사가 있는 것은 아니다. 가해 학생들도 상담을 해보면 처음부터 나쁜 아이들은 거의 없을 것이다. 가정 내의 문제로 인해 학교에서 나쁜 방향으로 표출되는 경우도 많기 때문이다. 부모의 방임, 학업 스트레스 등으
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학교의 상담교사와 지역사회 상담기관에 종사 하는 전문상담자와 공동으로 Work Shop, 토론회, 사례발표회 등을 수시로 개최하여 양 질의 상담서비스를 꾸준히 제공해 주도록 노력한다.
(1) 학교사회사업실을 중심으로 한 위기학생 상담사업
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사의 인식”석사학위청구논문: 전남대학교 교육대학원.
이효신. 2000. “ADHD 아동의 특성과 중재에 관한고찰”. 「정서학습장애연구」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD란
2. 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지
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학교와 가정, 지역사회가 연계한 전문적인 서비스가 학생 및 교사 그리고 학교에 제공될 수 있어야한다. 특히 현재 공동모금회 주관으로 시범실시 중인 학교사회복지와 주관의 ‘교육복지 투지우선지역 시범사업’이 제도화되고 법제화될
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