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사회복지가 정상적으로 작동할 수 있도록 다양한 노력이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
성민선, 조흥식 외 3명 <학교사회복지의 이론과 실제>, 학지사, 2009
이혜원, 김성천 외 12명 <학생 권리와 학교사회복지>, 한울아카데미, 2009
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사회복지사와 클라이언트는 구체적 목표의 달성여부를 인식할 수 있다.
<성공평가척도의 두 가지 방법>
클라이언트의 변화, 즉, 이지적, 정서적, 행동적인 태도의 변화 또는 관계된 체계의 변화를 반영하는 결과를 진술한 내용.
학교
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사이버공간을 다스리는 지혜와 절제력, 이것은 우리사회가 풀어야가할 과제이며, 어쩌면 내 자신부터 해결해야할 숙제라는 생각을 해보며 레포트를 마친다. 제1장. 서론
1. 들어가며
제 2장. 본론
1. 이론적인 배경
1) 인터넷의 개념
2)
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관한 통계]
[이지메에 대한 관련기사]
[학교폭력의 실태] [학교폭력 발생 시 일반적인 대처방안]
[학교폭력에 대한 관련기사]
[학교폭력의 개념]
[학교폭력의 일반적 특성]
[학교폭력의 질적 경향]
[학교폭력의 발생원인]
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사후조사를 한다.
단일사례조사설계 (AB설계)로 사전, 사후조사의 점수의 차를 비교하여 프로그램 효과를 평가한다.
결과목표1
집단활동을 통해 학교소속감을 높이고 교우관계를 개선한다.
①교사의 사회적 지지 정도
②학교에 대한 이해, 적
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개념과 현황
2. 중도탈락의 문제점
3. 중도탈락의 원인 및 중도탈락생의 특성
4. 중도탈락 예방(Dropout Prevention)
제3절 학교사회사업
1. 학교사회사업의 정의 및 역할
2. 학교사회사업의 모델
3. 학교사
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복지를 실현할 수 있도록 학교사회복지사의 전문적인 기술과 기법을 통해 실천하는 일체의 활동이다.
학교사회복지사업은 학교교육의 목적과 사회복지사업의 목적을 상호 접목시킨 전문 분야로, 인간의 존엄성을 실현시켜주기 위해 사회사
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사회복지사 의 행정업무를 할 수 있는 공간이 확보되어야 한다. 둘째, 탐색단계는 학교를 중심으로 특별한 지원이 필요한 요보호 집단을 확인하고, 학생과 교사 그리고 학교행정가들로부터 문제와 욕구를 발견하고, 이를 기초로 세부적인 학
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학생을 둘러싼 환경에 대한 대처능력을 향상시켜 그들의 부적응문제의 근본적 원인과 해결책을 찾아 지속적인 효과를 얻을 수 있어야한다.
④ 관련 집단의 이해관계와 갈등
현재 우리나라는 학교사회사업에 대한 개념과 학교사회사업가의
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복지 사업의 일환으로 혹은 제도화를 전제로 한 기획 사업의 하나로, 그리고 정부나 지방 교육청 등은 학교사회사업에 앞서 사회 복지사들의 전문성과 역량을 탐색하기 위한 시범사업을 펴왔다고 할 수 있다.
또한 우리나라의 학교사회사업
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