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청소년의 개념
청소년의 정의
사회적으로 의존된 아동기에서 자립적인 성인기로 가는 전환기
관점에 따라서 다르다.
법규에 따른 구분
민법 : 만 20세 이상을 성년
아동복지법 : 18세 미만을 대상
근로기준법 : 근로소년 18세 미만
소년법
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학교의 조직, 교사 등 학교에 대한 개입도 이루어져야할 것이다.
셋째, 학교사회복지 프로그램의 예방적인 접근이 활성화되어야 하겠다. 학교사회복지사업은 문제를 가진 학생 뿐 만 아니라 일반학생들도 대상으로 하여 학생 및 그들의 부모
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사회사업이나 집단을 통하여 학생들에게 학생이 지닌 정서적 문제에 대한 통찰력을 얻고, 학생 개인의 목표와 가치를 개발하도록 도우며 문제가 되는 행동을 변화시키는 역할
8. 지도력과 정책결정에 참여
학생들의 복지정책과 관련된 학교
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학교 환경은 의사협회, 학교카운슬러협회, 사회복지사협회, 가족치료사협회와 같은 전문가 집단, 납세자 집단, 특수 이웃집단, 이웃, 지역사회 등을 포함한다.
학교체계에서 활동하고자 하는 학교사회사업가는 이와 같은 학교의 환경구성요
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사회사업의 활용이 매우 유용할 것이다.
참고문헌
이영호(2008). 사회복지실천기술론. 공동체
전남련(2008). 사회복지실천기술론. 학현사
조휘일.이윤로(1999). 사회복지실천론, 학지사.
나동석서혜석(2008). 사회복지실천론. 학현사.
김혜란(1996).
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가능한 방법
지역의 특성과 상황에 적용한 학교사회복지의 가능한 방법으로는 위 프로젝트사업과 드림스타트사업의 확대와 학생복지안정망을 구축하는 방법이 있습니다.
위 프로젝트사업은 교육과학기술부에서 2009년부터 시행되고 있는 사
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학생의 교육뿐 아니라 가족 기능 강화의 성과도 함께 이루고자 한다. 이런 서비스를 제공하는 장으로서 학교는 교육과 복지서비스를 전달하는 이중목적을 제공해야 한다.
(2) 해당 학교와 지역사회 특성에 맞는 학교사회복지 실천방법
강동구
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학생의 교육뿐 아니라 가족 기능 강화의 성과도 함께 이루고자 한다. 이런 서비스를 제공하는 장으로서 학교는 교육과 복지서비스를 전달하는 이중목적을 제공해야 한다.
(2) 해당 학교와 지역사회 특성에 맞는 학교사회복지 실천방법
강동구
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사회복지의 제도화가 이루어져야 할 것이다.
둘째, 광범위하게 확산되고 있는 집단따돌림을 비롯한 다양한 청소년 문제를 해결할 수 있는 전문적인 원조체계의 구축이 필요하다. 특히 학교사회사업의 제도적 도입을 통해 학교 내외에서 학생
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복지 프로그램
1. 학교사회복지사의 프로그램
2. 청소년 교정 프로그램 로뎀 청소년 학교
- 로뎀 청소년 학교 소개
- 로뎀 청소년 학교 프로그램
3. 몽골의 학교
- 몽골의 교육제도와 개념
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