|
학교 현장의 교육을 현대화 하자는 운동임과 동시에 교육의 본질 찾기 운동이다. 그렇기 때문에 열린교육은 어느 한 분야만의 개혁이 아니라 총체적은 교육개혁 운동이라 할 수 있다. 4차에 걸친 교육개혁안의 추진은 교육내용, 교육방법, 교
|
|
|
입장
4. 영국
5. 프랑스
6. 일본
7. 독일
8. 스웨덴
9. 아일랜드
Ⅱ. 선진국의 다문화교육 정책이 주는 시사점
1. 다문화정책에 대한 시사점
2. 다문화교육 정책에 대한 시사점
3. 학교 다문화교육에 대한 시사점
* 참고문헌
|
|
|
현대 어법, 도서출판 보성, 1999
◈ 엄익상·박용진 외 두명, 중국어 교육 어떻게 할까, 한국문화사
◈ 엄익상, 한국 대학의 중국어 교육방법 반성, 한국중국언어학회발표논문집. 2000
◈ 한용수, 중국어학개론, 선학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교
|
|
|
학교 출판부, 1995).
연세대학교 교육철학 연구회(2000), 위대한 교육사상가들 Ⅳ, 교육 과학사.
박준영(1995), 존 듀이의 지성중심 교육철학, 경성대학교 출판부.
임미선(2009), 임미선 유아교육개론, 박문각.
팽영일(1995), 유아교육 사상의 이해,
|
|
|
학교 출판부, 1994.
이종복교수 (피어선대학교 사회복지학과 교수) 강의록
Report
아동·청소년 복지에 대한 이해 I. 아동. 청소년복지의 개념
II. 아동·청소년복지의 발달사
III. 현대사회와 아동·청소년 문제
IV. 아동·청소년복지
|
|
|
4)프로그램 개발에 있어 프로그래머의 역할
5)업무의 구조 및 현황
6)요구되는 특성
7)직업환경
8)고용현황
9)임금
10)직업전망
2. 자기의 직업적 최종목표 도달을 위한 발전단계를 분류하고 개인 개발 및 능력개발 방안 조사 정리
|
|
|
학교?이론의 새로운 전개
4. 전민중적인 과제를 내거는 파업과 노동계급
5. 파업투쟁에 있어서 선진적 노동자와 노동자당의 역할
Ⅲ. 파업의 분류 및 형태
1. 요구의 성격과 투쟁의 상대에 따라
1) 경제파업
2) 정치파업
2. 형태에 따라
1)
|
|
|
역할
V. 중국식 사회주의 시장경제의 성과
VI. 중국경제가 당면한 문제들
1. 행 정 개 혁
2. 국유기업의 개혁
3. 금 융 개 혁
4. 인플레의 억제
5. 지역 분권과 지역간 경제 격차
6. 내수확대 강화와 대외의존도 감소 노력
7. 빈부격차 증가와 빈곤 문
|
|
|
현대사회)
⑵ 외국의 아동복지발달사(산업화 이전/산업화 이후)
Ⅲ 아동복지의 체계
1. 아동복지의 구성체계
⑴ 아동복지의 대상
⑵ 아동복지의 전제조건과 원칙
2. 아동복지 서비스의 분류
⑴ 대상을 기준으로 한 분류
⑵
|
|
|
대비할 수 있게 한다
Ⅴ. 부모교육의 방법
1. 브레인 스토밍(Brainstorming)
2. 원탁 모임(Round Tabls)
3. 동심원 모임(Concentric Circle)
4. 소집단 토의(Buzz Session)
5. 워크숍과 센터(Workshops and Center)
6. 참관과 견학(Observation and Field Trip)
7. 역할 놀이(Ro
|
|
메뉴펼치기
