|
학교교육의 차이
4. 교육개혁 방안의 중요한 특징의 하나인 ‘열린교육 체제’로의 전환
5. 우리나라 학교의 문제점은 어떠한 것이 있는가?
6. 학교교육이라는 편협한 고정관념 등으로 인한 문제
Ⅲ. 교육개혁과 기본방향
1. 인간교육 및
|
|
|
운영 현황
4. 자립형 사립고의 운영 결과 평가
1) 성과와 한계
2) 주요 사안 별 평가
가) 학생선발
나) 교육과정 운영
다) 교원 인사제도
라) 교육 행정 및 재정 운영
5. 자립형 사립고의 개선 및 발전방향
1) 학사운영의 자율성 확대
2)
|
|
|
재정경제부 안철수 연구소
안철수 연구소에 대하여
안철수 소장의 경영이념
안철수 소장의 성공요인
안철수 소장의 리더십
Iriver사 양덕준 사장
2002년 월드컵대표팀의 거스히딩크
대통령과 리더십
GE
마이크로
|
|
|
학교
2. 서열화 대신 다양화를 통한 수월성의 추구
3. 사회적 위화감의 해소 필요성
4. 교육수요자의 학교선택권 행사와 그에 따른 책임부담
5. 자립형 사립고등학교의 정보공개 의무
Ⅲ. 자립형사립고등학교의 부정적 견해
Ⅳ. 현재
|
|
|
제도 및 체계에 영향을 미쳐 학생수의 감소, 학교중퇴자의 증가, 학교 재정의 어려움, 교사의 교육성 부재 등 학교교육의 양적질적 변화를 초래하고 있다. 앞으로 이러한 변화와 더불어 학교교육체계 내에는 사회복지서비스의 확대와 예방활
|
|
|
1951-1966
5. 1967-1985
Ⅶ. 교육행정학의 연구방법론
1. 교육행정학 연구의 주요 관점
2. 연구방법
1) 역사적 접근 방법
2) 법률적?제도적 접근방법
3) 관리?기능적 접근방법
4) 정책분석연구 방법
Ⅷ. 교육행정학의 연구 방향
참고문헌
|
|
|
운영의 효율화와 공평성 강화
4. 직원 인사관리의 효율화
5. 재무관리의 효율화
6. 조직관리의 효율화
7. 대내(對內)서비스의 강화
8. 정보와 지식의 공유
Ⅴ. 사립대학(사립대학교)의 문제점
Ⅵ. 향후 사립대학(사립대학교)의 개선 방향
|
|
|
위해서 학교사회사업이 가능한 빠르게 제도화되는 것이 필요하다. 1. 서론
2. 학교사회사업의 개념
3. 학교사회사업의 목적
4. 학교사회사업의 대상과 역할
5. 학교사회사업의 효과성
6. 학교사회사업의 발전방향
7. 결론
|
|
|
재평가 및 통폐합, 혁신
10) 교육부 관련 연구 기관 혁신
11) 국가교육위원회 설치
3. 시군구 교육청의 역할과 기능 혁신
1) 지역교육청이 해야 할 역할
2) ?현장 교사 장학위원회 제도? 도입
4. ?학교 자치?의 정립 = 교육 분권화의 결정체
Ⅸ
|
|
|
학교사회복지 현황
2. 주요 국가의 학교사회복지 발달과 지원제도
1) 미국의 학교사회복지
2) 독일의 학교사회복지
3) 영국의 학교사회복지
4) 북유럽의 학교사회복지 - 스웨덴, 핀란드
5) 몽골의 학교사회복지
3. 학교사회복지의 국제적
|
|
메뉴펼치기
