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컨설팅장학의 목적 또한 일반 장학과 같이 교원의 전문성 계발을 통해 학교교육의 질을 높이고 교사의 전문성을 신장시키는 것이다. 컨설팅 장학에서 의뢰인은 주로 교사로 교사들은 교수 학습에 직ㆍ간접적으로 영향을 미치는 모든 문제나
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2) 프로그램의 구성
3) 프로그램의 구성
3. 레저 컨설팅 센터
1) 센터 설립 목적
2) 센터 운영
4. 프로그램을 활용한 사회 연계
1) 국가와 지방자치단체
2) 기업
3) 학교
5. 결론
6. 참고문헌
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컨설팅을 한다.
Earthquake는 경쟁사와 차별화된 아이디어를 다양한 종류의 실버타운컨설팅에 적용하여, 입주자의 만족도를 극대화 시킨다. 또 실버세대의 needs와 wants에 대한 꾸준한 연구와 서비스개발로 전문성까지 겸비하여, 실버타운 종류에
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신중히 교육 제도를 변화시켜 진정한 교육 평등을 이룩할 수 있을지 기대해 본다. Ⅰ. 교육 제도의 잦은 변화
Ⅱ. 교육 제도의 잦은 변화로 인한 학생, 학부모들의 혼란 및 대처
Ⅲ. 고액 컨설팅의 증가 및 교육 불평등의 심화
Ⅳ. 결론
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학교에 환류하고 현장 학교의 요구에 필요에 부합하는 연수, 컨설팅 등을 강화하여 성과관리 효과를 높이고자 노력할 필요가 있다. 그렇다고 단기적으로 성과를 평가할 수 있는 학업성취도 관련 프로그램에 대한 집중지원은 피해야 한다. 현
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학무국 또는 학무과를 중심으로 이루어짐.
지방장학업무= 상기부서/ 인접부서의 장학관 교육연구관, 장학사, 교육연구사들이 담당. 1. 중앙장학
2. 지방장학
3. 지구별 자율장학
4. 교내 자율장학
5. 자기 장학
6. 학교 컨설팅
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학교 체계의 통합적인 관점의 지원이 필요하다. 한 부모 가정의 부모 뿐 아니라 청소년들이 겪는 가족 기능으로 인한 문제들이 학교와 사회에서의 적응에 큰 영향을 미치기 때문이다. 재정, 행적적인 지원에도 관심을 가질 필요가 있다.
참고
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학교 체계의 통합적인 관점의 지원이 필요하다. 한 부모 가정의 부모 뿐 아니라 청소년들이 겪는 가족 기능으로 인한 문제들이 학교와 사회에서의 적응에 큰 영향을 미치기 때문이다. 재정, 행적적인 지원에도 관심을 가질 필요가 있다.
IV.
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학교
2) 발달궤도
3) 지능의 사정
III.MI이론에 대한 논의
1. 이론적 측면
1) 지능의 개념
2) 지능의 분류, 지능간의 독립성
2. 교육 실제적 측면
1) 지능-공평한 잣대
2) 지능검사, 지필 검사
3) 교육현장에서의 유용성
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을 위한 교육 행정체제를 구축해야 한다. 교사의 교과 전문성 신장을 실질적으로 지원하기 위하여 학습지원센터를 구축하고, 교과 교육과 학교 운영을 위한 전문 컨설팅을 제공한다. 또한 교사에게 부과되는 잡무를 경감하며 학교 조직을 학
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