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통놀이(민속놀이) 투호(투호놀이)의 준비물
Ⅴ. 한국 전통놀이(민속놀이) 투호(투호놀이)의 놀이활동
1. 목적
2. 대상
3. 준비물
4. 놀이방법
5. 판정
6. 유의점
Ⅵ. 한국 전통놀이(민속놀이) 투호(투호놀이)와 민속놀이자료집
1. 대상인원
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Ⅴ. 독서지도(독서교육)의 유의점
Ⅵ. 독서지도(독서교육)의 기대효과
Ⅶ. 독서지도(독서교육)의 현황
1. 독서하는 모습 관찰
2. 부모님과의 대화 속에서
Ⅷ. 향후 독서교육(독서지도)의 제고 방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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통미술지도(한국전통미술교육)의 도자기중심학습
1. 기본적인 접근 방안
2. 통합적인 지도 방안
3. 현장학습을 통한 지도 방안
4. 다양한 자료와 자원을 활용한 지도 방안
1) 실물자료의 이용
2) 시청각 자료
5. 학습 환경 조성 방안
참고
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통일교육], 권성아, 강원대 박사학위논문, 1998. Ⅰ.서 론
- 들어가며
- 단군신화 교육의 필요성
1) 신화를 교육학적 안목에서 분석해 보아야 할 이유
2) 단군신화를 학교 교육, 또는 가정 사회 교육에서 다루어야 할 필요성
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참여활동
5. 사회문제와 문화에 대한 교육 프로그램 개발
6. 여러 문제들의 대처방안
7. 통일과 민주시민교육
8. 가정, 학교, 사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능 강화
Ⅵ. 향후 청소년복지 대책과 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예·체능계 특수학교
Ⅵ. 북한의 교육행정
Ⅶ. 북한의 사회복지
1. 사회 보장의 원칙
2. 연금 제도
3. 보험
4. 공적 부조
참고문헌
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통합학습에 따른 교과서의 재구성
1) 통합학습 재구성의 원칙
2) 통합 학습 교과서 재구성의 한계
3) 통합에 따른 재구성의 장점과 단점
Ⅶ. 열린교육과 토픽학습
1. 토픽 학습의 의의
2. 토픽 학습의 형태
3. 토픽 학습의 효과 및 유의점
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통합교육과정 제정(국교 1,2학년)
-기초교육, 미래사회 대비교육, 교육과정 운영의 효율성 강조
-다양한 교육과정 자료 개발 보급
-교과활동 + 특별활동
6차 교육사적 특징
-학교 교육과정
-추구하는 인간상 : 건강한 인간, 자주적 인간, 창의적
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(3, 4학년) 사례
3. 고학년(5, 6학년) 사례
Ⅴ. 토론과 과학교육
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 토론과 인터넷교육
1. 웹 기반에서의 토론 학습 방법
2. 웹 기반에서의 토론 학습 방법의 실제
참고문헌
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학교생활 적응 및 가정생활 점검, 개별학습지도, 방과후 교실 참여 등
지역사회주민참여 프로그램
남북한 가족결연프로그램, 통일가족캠프 실시, 월 1회 주말 농장 활동 실시 등
사회복지서비스 제공
정기적 상담, 후원금을 통한 경제적 지원
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