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학교간의 유대 강화를 통한 생활지도가 필요하며 이러한 차원에서 사회복지기관과 연대한 생활지도는 이상적인 모델이 될 수 있다. 2004년도 5월 1일 시행한 <교육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사회복지사를 활용한 연구학교> 와 같
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폭력 대신 대화와 협력을 선택할 수 있는 능력을 기르는 데 도움이 될 것이라고 생각한다.
또한 학교폭력 예방을 위해 교육 예산이 효율적으로 배분될 필요가 있다고 생각한다. 현재 일부 학교에서는 학교폭력 예방 교육이 예산 부족으로 인
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학교폭력 예방교육으로 4시간을 할애하여 차시별로 유기적으로 진행하는 것이 효과적이다. 특히 초등 저학년은 담임교사의 영향력이 매우 크므로 다른 전문 강사보다 학급실태를 누구보다 잘 알고 있는 담임교사가 활용하는 것이 가장 좋을
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폭력과 관련하여 올바른 가치관을 심어주고, 바른 자세를 갖도록 한다면 청소년 시기에 나타나는 학교 폭력에 대하여 보다 더 효과적으로 예방할 수 있을 것이다.
따라서 이젠 학교 폭력에 대하여 청소년기에만 예방하고 해결하려는 태도를
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학교 교육대학원 : 상담심리전공 상담심리전공 2015년 출판.
유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구 학위논문(석사) -심은정- 중앙대학교 교육대학원 : 교육학과 상담심리전공 2017. 2 1. 서론
2. 본론
1)
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학교폭력 사례를 통하여 학교폭력이 무엇이며, 학교폭력의 특징은 어떠하고, 학교폭력이 발생하는 원인이 무엇인지 등에 대해 정리하면서 학교폭력을 예방하기 위한 방안에 대해서 제시하여보았다. 학교폭력은 가해자 뿐 아니라 피해자 모
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④ 전사회적 협력을 통한 학교폭력 예방문화 조성
2
학교폭력에 대한
공정하고 교육적인
대응 강화
⑤ 학교폭력 조기 감지 및 대응체계 강화
⑥ 학교의 교육적 해결역량 제고
⑦ 사안처리의 공정성·전문성 확보
3
피해학생 보호 및 치유 시스
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본론
1. 청소년 발달이론을 근거로 한 학교폭력 원인
1) 인생항로이론
2) 정신분석이론
3) 심리사회적 발달이론
4) 잠재적 속성이론
5) 인지행동이론
2. 일반체계이론에 따른 학교폭력의 예방적 대안 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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진행할 수 있도록 구안되었다.
(3) 구성
프로그램명
목표
세부 활동(내용 및 방법)
활동자료
1
폭력vs평화
학교폭력이
무엇인지 이해한다.
폭력과 평화 인식
- 다양한 사례가 적혀 있는 카드를
분류하기 나도 가수다
- 학교폭력인식 및 예방에 대
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예방 교육을 실시하여 학생들에게 학교폭력의 심각성과 그로 인한 피해를 강조합니다.
- 실태 조사 및 맞춤형 교육: 학교 내 폭력의 실태를 주기적으로 조사하고, 그 결과에 기반하여 맞춤형 예방 교육을 설계하여 실행합니다.
- 사례 중
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