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사례
1. 실태
1) 집단따돌림에 대한 청소년의 인식과 태도
2) 집단따돌림 피해 경험
3) 집단따돌림 가해 경험
4) 한국사회조사연구소 조사 보고서
2. 사례
Ⅴ. 집단따돌림 문제 학교사회복지적 대처 방안
1. 상
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상황 탐색과 독특한 결과 발견하기
6) 대안적 이야기 만들기
7) 대안적 이야기 굳히기
7. 이야기치료의 사례
1) 문제이야기 파악 과정
2) 문제이야기 분리 과정: 외재화 대화단계
3) 새로운 이야기 구성 과정
4) 상담결과
8. 참고자료
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사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 초등학교 아동의 언어폭력예방을 위한 독서치료 활용 집단상담 프로그램
2. 사업의 필요성
1)
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학교의 형식주의와 학교혁신의 관계에 관한 연구, 교육사회학연구, 2007.
김성천, 혁신학교란 무엇인가?, 맘에 드림, 2011.
서근원, 학교혁신 사례 발굴과 확산을 위한 네트웍 구축 방안 연구, 정책연구 2005-06, 대통령자문교육혁신위원회, 2005.
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폭력 피해사례 및 예방안내서”, 정보통신윤리의원회, 2005
박무원, “사이버 폭력에 대한 형법적 대응”, 안암법학회, 2011
정완, “사이버범죄론”, 법원사, 2010.09.01.
김동환, “사이버 범죄에 대한 연구”, 창원대학교, 2010
성인숙, “중학생들
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학교폭력 (학교폭력 실제 사례, 학교폭력 대처방안, 학교폭력 예방프로그램, 학교폭력 실천현장, 학교폭력 실제사례, 학교폭력 유형, 학교폭력 피해학생 특성, 학교폭력 가해학생 특성, 학교폭력 방관학생 요인)
학교 폭력
Ⅰ. 학교
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위한 사회복지 차원에서의 전략
Ⅸ. 청소년비행 예방 대책
1. 가정의 역할
2. 학교의 역할
3. 사회의 역할
1) 청소년 유해환경의 제거
2) 매스미디어의 교육적 기능 강화
3) 불우청소년에 대한 보호 지원활동 전개
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교는 학교가 아니다, 박영률출판사, 2002
2. 김진화 외, 청소년문제행동론, 학지사, 2002
3. 서울특별시, 청소년문제행동의 이해, 2000
4. 천안YMCA, 상담사례연구, 1994
5. 청소년폭력예방재단, 상담분석자료, 1995
6. 한국청소년개발원, 청소년문제론
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학교환경
(3) 사회적환경
3. 학교폭력의 특성과 징후
1) 피해학생의 특성 및 징후
2) 방관학생의 특성 및 징후
4. 학교폭력의 사례
5. 학교폭력의 예방 프로그램
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학교폭력이 심각한 문제임을 인식하지 못하는 사례도 많다. 이러한 점에서 학교 및 가정의 교육을 통해 학교폭력의 심각성을 인식할 수 있도록 지도하여야 하고, 동시에 국가 및 사회를 통한 학교폭력 예방이 이루어질 수 있어야 할 것이다.
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